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1、高中英语教研工作计划标准模板一、指导思想:以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为核心,以更新教育教学观念为先导,以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学促教,提高我校英语教研组的教研工作水平。二、工作重点:本学期高中英语学科教研工作,继续以高中英语新课程改革为核心,围绕新课标目标和要求,完善和深化学科教学常规,提高课堂教学效率,组织教师参加课改理论学习和培训,组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提
2、高。三、各年级工作目标高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯,落实基础。初入三高中的很多学生英语底子薄,差异大,力争进入高二后,差距缩小,对基础特差的学生要“低起点、小步走”,根据我校的实际,采取切实有效的措施,严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实基础,打好基础,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。高二:强化培优补差,高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力,做好促优转差工作。强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。高三:认真总结反思,搞好第一
3、轮复习工作,以基础知识为主要起点,复习的时候要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,少走弯路,级习题量要加大,训练学生的做题速度与缜密习惯,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作1、组织教学研究活动,认真学习新课标中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好
4、活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,备课组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,提倡教师精选习题、精编习题、因材施教,安排及教学资料要一致。每周至少活动一次,时间固定,要有活动记录。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。各备课组具体备课时间安排如下:_,每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂_分钟要
5、质量。组织老师上好汇报课、研究课、示范课,通过研讨等形式,做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。3、组织本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。4、扎实做好教学常规工作,做到精心备课,激情上课,认真辅导。5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动,丰富校园文化,营造学习英语的良好环境。高一高二可以举行词汇知识竞赛、英语书法比赛,激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性,拓展学生的知识面,让学生自己在各类活动中求得自身
6、英语水平的提高和特长的发展。高中英语教研工作计划标准模板(二)一、指导思想认真_学校有关教学计划,积极迎接学校“创建四星”,在学校和年级部的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项工作任务。在课堂上体现“让学引思”的主张,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。提高学生的学习效率和教师教学的针对性,为学生的高中英语学习打下良好的基础。二、现状分析由于招收的高一学生来自于不同初中,他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以,在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。高一年级目前有_位英语老师,跨年级成员较多,所以加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重
7、要。在组织教师们学习讨论新的主体合作性课堂教学改革实施方案-“让学引思”的同时,备课组实行集体备课,要利用好教参和网络资源,制作统一的教学课件,统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性,教学的针对性。三、具体措施通过双基教学,主体合作性教学,进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入,提高在说和写方面的能力,尤其是写方面,帮助学生理解口头或书面材料中表达的观点,并且能简单发表自己的见解,能有效地使用口头或书面语言描述个人经历;引导学生进行大量的英语阅读,阅读英文报刊和有关文摘,了解并掌握语言文化的差异,为跨文化交际打下坚实的基础;并且在教师的帮助下培养学生自主学习、合作学习
8、、自主探究、策划组织和实施英语学习活动的能力。为大冈中学成功创建四中学贡献自己应有的力量。四、主要工作一、全面做好初高中衔接工作由于招收的高一学生来自于不同初中,他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以,在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接,做好六个到位。1.搞好三个衔接1)明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时,对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法,提出高中英语的学习要求,使学生较快适应高中英语的学习2)语音和书法的规范训练。在第一周的第二、三课时,进行音标规范。安排在第一单元教学之前,目的是培养学生的拼
9、读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时,进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响,对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练,并引导学生长期坚持练习书写。3)词汇、语法的复。在第一周规范语音和书写的同时,利用早读课复习初中基本词汇,要在授课的同时插入英语语法的基础:词类、句子成分和_个简单句的复习巩固。2.做好六个到位1)基础知识到位作为高一年级,务实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,务实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。2)了解学情到位对于高一新生的学习英语的兴趣
10、、程度、学习方法、学习习惯,甚至发音和书写习惯,我们都应了解清楚,为下一步进行高中英语教学做准备。3)活动到位在课堂教学中,对于每一个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口、动手、动脑的活动,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。4)重视阅读教学,拓展学生视野到位英语老师手中的教材和教学课件不应该是的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外,我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视
11、野,提高他们学习英语的兴趣和热情。5)因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。6)能力培养到位能力培养包括思维能力和
12、记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时,还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。二)、加强集体备课,优化课堂教学高一年级目前有_位英语老师,跨年级成员较多,所以加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课,要利用好教参和网络资源,制作统一的教学课件,统一教学内容和进度。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算,力争用_分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。2.加强集体备课,优化课堂教学具体要求:1)新老教师结对,以老带新、以新促老。尤其是新教师,更应多学习、多问、多研究,尽快形成自己的教学风格。2)三个确定。每周的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。2、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式,大力倡导学生的自主学习和任务型学习,创设多样的英语情景,创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说,多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养,多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。第3页共3页