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1、新时期教师职业道德修养第一次考试复习资料几点阐明:1、考试形式：中小学教师职业道德修养考试采用闭卷笔试形式，卷面满分为100分,考试时间为20分钟。2、考试题型：试题类型分为简答题、辨析题、论述题和案例分析题四种形式。简答题只需写出题目要点；辨析题需要先辨析题目的观点,然后再阐明理由；论述题重要的是注意联系实际进行论述；案例分析题分两类,对题目中给出的某些富有成效的教育现象的案例进行解答时，只需阐明其中所蕴涵的道理；对题目所给出的具体事例的案例进行解答时，需要应用本课程所学知识予以对的评价,并且指出本领例中当事人的对的行为应当是什么？并阐明理由。3、考试时间：5月28日一、简答题1、简述教师职
2、业道德的教育功能。答:从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。一方面,教师的人格、品格、德操对学生人格的形成起着奠基作用。另一方面，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和鼓励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外,教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答：（1)热情积极教师走向成功必备的第一心态;(2）端庄大方教师形象塑的基本规定；(3)规范得体教师礼仪修养的基本规定；（4）宽容得体教师看待学生的核心原则;（5）沟通合伙教师
3、与家长真诚交流的基本原则；（6）双赢思维教师之间协作的首要原则；(7)关注细节教师课堂教学必须养成的重要习惯;（8）不断更新教师走向终身发展的基本原则。3、教师形象的塑造应从哪些方面入手?答：(1）仪表。重要涉及衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展目前学生面前的外部形态。()举止。涉及坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。（3)语言。要规范纯洁，精确鲜明,生动风趣。这是教师在教育教学中使用的最重要的手段。(4）礼仪。重要是指教师在与人交往时所体现出来的文明礼貌行为的总和。、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差别。(）对因材施教有对的恰当的理解;(2
4、）公正的前提是有助于每一种学生的健康成长；(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差别；（4）辨证地看待学生的优缺陷，不绝对化;（5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与因素进行解决。（6) 注意参照以往学校对学生的评语，但不持有偏见,并且与辅导员联系；（7)不得因少数学生的不轨而责怪所有学生；（8） 要言而有信，步调一致,不能对同一错误行为采用今天从严、明天从宽的态度。 5、教师在与家长交往中如何保持对的的合伙态度?答：（1）谦虚和蔼。教师与家长之间的地位是平等的，教师与家长交往时,应当谦虚和蔼、讲究礼貌，营造和谐氛围，这样才会缩短双方的距离,家长才会敞开心扉。（2）
5、尊重理解。不管家长的年龄大小不一、地位卑文化高下，都尊重理解她们作为孩子生命中最重要的人的地位。决不要摆出教训人的架式。（）一视同仁。对社会经济地位比较低、家庭困难、有残疾的家长要富有同情心；对社会政治、经济地位比较高的家长不要阿谀奉承,更能提出无礼规定。6、在教育教学的细节中如何在宽容问题上对的看待自己。答:(）学生对教师的规定不能快乐接受时,不逼迫学生立即接受；(2)多用商量的口吻,而不是用命令的口吻与学生交流；（3）不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见；（)积极采纳学生的合理建议,并能变化教师已作出的决定；（5）能控制自己的情绪，掌握自己的心境,约束自己的言行；()善于在实际行动中克
6、制悲观情绪和冲动行为,自学地控制、调节自己的行为。7、在平常生活中,增进人与人之间情感的细节有哪些？(写六条即可）答：（1)理解别人:理解别人是一切感情的基本，正所谓“己所不欲，勿施与人” , “己欲达则达人”。要想被别人理解就得理解别人。(2)注意小节:某些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等,其实最能消耗情感帐户的存款的。细节决定成败！(3）信守诺言:守信是一笔很大的收入,而背信则是笔庞大的开支。代价往往超过其她的任何过错。一次严重的失信会使人信誉扫地,再难以建立其良好的互耐关系。 （4）阐明盼望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目的的结识不清,甚至互相冲突所致。因此
7、不管在办公室交代工作,或在家分派子女家务，都是越明确越好，以免产生误会、失望和猜忌。我们总觉得，关系既然如此密切就应有默契。殊不知，其实否则。因此，宁可慎乎始，在关系开始之初，就明确理解彼此的期待,纵使需要投入较多的精力，却能省去后来的许多麻烦。()诚恳正直:背后不道人短是诚恳正直的最佳体现。在人后仍然保持尊重之心可以赢得在场者的信任。作为名教师或家长，争取学生和子女的信赖的核心往往系于一人，特别是其中最难缠的那一种。但若能以爱心和一贯的态度诚实看待此人,都会看在其她9 人的眼里。从一种特例身上，她们会懂得谋位师长与否值得信赖。(）敢于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。缺少自信的人唯恐道歉会显
8、得软弱，让自己受伤害,使别人得寸进尺。还不如把过错归咎她人，反而更容易些。因而常常有这样的一句话:“弱者才会残忍,只有强者懂得温柔。”由衷的歉意是正数,但习觉得常就会被视为言不由衷,变成负数。一般人可以容忍错误，由于错误一般是无心之过。但动机小良，或企图文过饰非,就不会获得宽恕。8、简述教师形象塑造的几种维度。（1)仪表。重要涉及衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展目前学生面前的外部形态。清洁整洁，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。（2）举止。涉及坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等。举止是教师与学生交往中的“人体信号”!(3）语言。这是教师在教育活动中使用的最重要的手段。规范
9、纯洁，精确鲜明,生动风趣，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。(4)礼仪。重要是指教师在与人交往时所体现出来的文明礼貌行为的总和。9、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。答:教师职业道德是教师一般道德品质的反映,反过来它又作为一种调节手段,增进教师一般道德品质的完善和提高。一方而,通过外部社会舆论的监督和评价,促使教师坚持符合职业道德规定的行为,终结和纠正违背道德规定的行为;另一方面，当教师职业道德由教师外在规定转化为教师个体的内在需求时。就会通过教师的良心和义务感常常地、积极地发挥作用,使教师自觉选择符合教育规律规定
10、的对的的态度和措施，调节教师个体的职业行为。1、简述教师道德教育的重要内容和体系。答：根据职业道德的基本功能、抱负主义与现实主义相结合的原则，以及古今中外构建教师职业道德规范的基本经验和历史教训，我们按照四种基本关系范畴和三个基本层次规定,构建国内教师职业道德规范的基本体系和内容。四种基本关系范畴：(1）看待教育事业的道德；（2)看待学生的道德；（3）看待其她教师和教师群体的道德;（4)看待学生家长或其她社会人员的道德。三个基本层次：()抱负层次;（2）原则层次;（3）规则层次；11、什么是教师职业作风？人民教师应当树立哪些优良职业作风？答：所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中体现出来的
11、一贯态度和行为。人民教师应当树立的优良职业作风是：第一,实事求是,坚持真理;第二,工作积极,认真负责;第三,忠诚坦白，平等待人；第四，发扬民主,团结互助。1、优秀教师的人格特性表目前哪些方面?答：（1）体现出热情；(2）理解并跟上你专业领域的变化；(）搞好组织工作；（4）积极地讲授；（5）呈现一种好的态度;（6）建立一种有效的班级管理模式；（）制定好教学环节；(8)保持好良好的人际关系；（9）明确传达信息的能力；（0）有效的提问能力。13、简述教师自我更新的重要内容。答:（1)身体：合适运动和营养保持健康。锻炼身体就是维持健康营养的食物；充足的休息定期合适的运动。不要由于忙而忘掉了运动,好的运
12、动就是增进耐力、灵活性和力气。（2)精神:荡涤心灵尘埃。教师要定期进行心灵的维护，听音乐,亲近大自然都不失为好荡涤心灵尘埃、陶治情操的好措施。(3）心智：不要停止自我教育。教育是砥砺心智的正途,我们要把握机会自我教育。（4)社会情感：历练待人处事之道。社会与感情生活互为表里，情感重要来自于人际关系。14、什么是教师德性？它有哪些体现?答:教师德性即是指教师在教育教学过程中不断修养而成的一种获得性的内在精神品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践性凝聚而成的品质。体现：（1）教师德性是一种能使教师个人肩负起其教师角色的品质,即实现教师之特殊性目的的品质,是教师能充足实现其教育潜能的品质
13、。 （2)教师德性体现为,教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德品质。 （3）教师德性还体现为,在教师对为师之道体验的基本上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。、简述教师职业道德的基本构成答：教师职业道德重要由教师职业抱负、教师职业责任教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同步又互相配合，构成一种严谨的教师职业道德构造模式。16、教师与家长的合伙存在哪些误区？答：其一，运用家长。尽管我们常常把教师比和“春蚕”、“红烛”，把教师当作太阳底下最光辉的人，无私奉献是这个职业的
14、基本道德准则,但仍然有一小部分教师热衷于运用家长捞取实惠。其二,排斥家长。有些教师借口工作忙,不是积极,积极与家长建立联系，而是排斥、疏远家长,觉得与家长合伙增长了工作量。也有些教师觉得教育学生是教师的事,与家长无关，因而,对家长采用冷漠和排斥的态度。其三，教师一言堂。在农村,由于许多家长文化水平面低,因而在教育学生方面，教师很少征求家长意见;在声调,尽管有的家长有较高的文化层次，但她们常常是被教师谴责的对象，缺少刊登自己意见的机会。导致家长和教师在小朋友成长的问题上的合伙与对话并非体现了平等。其四，向家长推卸责任。当教师们遇到某些棘手问题时，许多教师往往会采用转移矛盾的措施,将责任推卸给家长
15、。7、教师理解学生表目前哪些方面？（写六条即可）答:(1）站在学生的立场,理解学生的心态;(）让全班学生共同讨论决定班级的活动;（3）选择班干部时，让学生充足刊登意见,公开唱票;(4)遇事能耐心倾听学生的想法,不打断学生的发言不急于刊登自己的见解,让学生把话说完；(）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；（6）在课堂上,容许学生提出不同的见解;(7）鼓励学生大胆刊登不批准见;（8）给学生机会,给教师提意见;（9）注重来自学生的反馈信息，多与学生沟通。18、什么是教学姿态？它有哪些规定?答：教学姿态就是教师在教学中的表情、手势和身姿。规定是：（1)站态要有安定感和力度,这样有助于情绪，振作精神,随着教学内容的变化,规定教师合适变化站姿。()要用优美的手势对的地体现感情不能指手画脚，盛所凌人。（）面部表情要丰富,但不做作,要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情。（)要用一般话教学，力求发音对的、语调流畅、抑扬顿挫。9、优秀教师有哪些重要特性？答：(1）体现出热情。（2）理解并跟上你专业领域的变化。(3）搞好组织工作。(4）积极地讲授。（)呈现一种好的态度。（6)建立一种有效的班级管理模式。（7）制定好教学环节。（8）保持良好的人际关系。（9
