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1、第一课信息的输入和输出教学目标：1. 知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2. 过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。3. 情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。教学准备:1. 计算机、网络。2. 学生的美术作品。3扫描仪、数码相机、VCD等。教学过程：一、导入新课1. 教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给
2、学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD2. 展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。3. 教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1. 计算机中信息的传递让学生观察书上的熊猫“咪咪”禾U用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什
3、么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。（在此向学生展示数码相机）2. 输入设备和输出设备由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学
4、生练习、交流，分析为什么？最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）四、教学反思：#第二课学习画图新本领教学目标：认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件教学程序：一、复习画图软件1.
5、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？请一位同学示范启动画图软件教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。2. 教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）你们还认识它们吗？3. 回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4. 你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨1. 自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。打开课本,翻至I第6页，默看“1、试一试矩形工具（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。要求
6、学生对照进行尝试操作。相邻同学可讨论、交流巡视观察，个别指导）谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2. 按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）三、学画课本7页上的图23中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学1.学生仔细观察图23。请学生在教师机上示范画图23中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。2. 学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“
7、撤消”几步。整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。四、学生练习课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。教学反思：#第三课电脑简笔画教学目标：知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。过程与方法：学生自主探究合作学习。情感与态度：1. 鼓励学生主动学习未知的知识。2. 利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。3. 激发学生学习利用电脑的情感。教学重点：正确使用画图工具画简笔画。教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔
8、画。教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。教学活动设计：一、创设情景引入新课1. 同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。2. 创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。二、自主学习探究新知1. 教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。2让学生自学教材P10P13选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学
9、习。3让学生自主操作课件,边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。4让学生分24人小组，交流心得。三、动手尝试教师随机辅导1.学生根据自己的兴趣自由画简笔画。2. 同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。3. 学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。四、师生互评体验成功1.让学生分24人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。1=1O2.将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。3. 师生互评评选出的优秀作品。五、拓展延伸深化主题1.小结：通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和
10、“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。2.利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）3. 教师在教师机上播放欢快的乐曲。教学反思：#第四课存画图作品教学目标：1.掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；2.能熟练掌握画图程序的基本操作；3. 培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；4. 激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。教学难点：保存作品的操作方法。教学过程：一、【引入课题】播放课件：引入课题.。师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名
11、呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品二、【文件名的组成】师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。三、【保存画图作品】（一）、操作示范1、启动画图软件：开始按钮程序
12、附件画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画。3、保存创作的图画1 ）单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为.（A）或“保存（S）;2 ）注意观察弹出的对话框：保存的位置我的文档；3）给文件取名输入文件名“taohua”；4）点击“保存”（二）学生操作（教师巡视、指导）四、【打开已存作品和保存修改后作品】师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）（二）、教师总结归纳1.启动“画图”程序；2点击“文件”菜单中的“打开（O）;3. 在“打开”对话框中，选中文件；4点击“打开（O）按钮；5修
13、改作品；6点击“文件”菜单中的“保存（S）。教学反思：第五课描绘美丽的大自然教学目标认知目标让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。技能目标进一步掌握“刷子”工具。学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图情感目标培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。教学准备:1.计算机、网络及辅助教学软件。2.范图。教学程序一、新课导入出示范图。提问：同学们知道图1是怎么画的吗？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。学生尝试练习，教师巡视。二、新课要点： 如何选择“刷子”工具大小和样式。 “喷枪”工具色点大小、疏密的应用。 在使
14、用“颜色填充”工具时会出现的问题。讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？学生回答：讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。（教师在讲述的同时进行演示）学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。教师单独出示图2讲述：“
15、颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。（教师在讲述时进行演示）提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？学生尝试练习，找出答案。教师评点：教师出示图3、图4请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。学生尝试练习，教师巡视。讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？巩固练习让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。教学反思：#第六课拼装图形三维目标：知识与技能：1会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。3学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。情感态度与价值观：学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上
