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1、甘肃省人事厅、甘肃省教育厅关于印发甘肃省事业单位中小学（幼儿园）教师专业内部等级岗位任职条件（试行）的通知（2008 年 9 月 24 日 甘人发（ 2008 ） 47 号）各市州人事（人事劳动）局、教育局，省直各部门人事（干部）处：现将省人事厅、 省教育厅制定的甘肃省事业单位中小学（幼儿 园）教师专业内部等级岗位任职条件（试行） 印发你们，请在事业 单位岗位设置管理工作中结合本地事业单位实际认真实施， 并将实施 过程中出现的问题及时反馈给我们。甘肃省事业单位中小学（幼儿园）教师专业内部等级岗位任职条件（试行）根据原人事部、教育部关于印发高等学校、义务教育学校、中 等职业学校等教育事业单位岗位
2、设置管理的三个指导意见的通知 （国人部发 2007 59 号），中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办 公厅印发的甘肃省事业单位岗位设置管理实施意见 （省委办发 2008 66 号 ）和甘肃省人事厅关于按系列（专业）制定事业单位专 业技术内部等级岗位任职条件有关问题的通知 （甘人通 2007123 号）的规定，结合我省中小学（幼儿园）教师专业实际，制定本任职 条件。一、内部等级岗位设置和岗位名称我省中小学（幼儿园）教师专业内部等级岗位共分 9 个等级，包 括高、中、初级 3 个层级岗位，高、中、初层级岗位内又分不同等级 岗位。高级岗位分 3 个等级， 岗位名称分别为： 中学高级教师一级岗 位、中
3、学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，由高到低依次 分别对应通用的专业技术五至七级岗位。中级岗位分 3 个等级。 其中，中学教师岗位名称分别为： 中学一 级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位， 由高到低依次分别对应通用的专业技术八至十级岗位； 小学（幼儿园） 教师岗位名称分别为：小学（幼儿园）高级教师一级岗位、小学（幼 儿园）高级教师二级岗位、小学（幼儿园）高级教师三级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术八至十级岗位。初级岗位分 3 个等级，其中，助理级岗位 2 个，员级岗位 1 个助理级岗位的中学教师岗位名称分别为：中学二级教师一级岗 位、中学二级教师二级岗位，
4、 由高到低依次分别对应通用的专业技术 十一和十二级岗位；助理级岗位的小学（幼儿园）教师岗位名称分别 为：小学（幼儿园）一级教师一级岗位、小学（幼儿园）一级教师二 级岗位，由高到低依次分别对应通用的专业技术十一至十二级岗位。员级岗位的中学教师岗位名称为： 中学三级教师岗位， 对应通用 的专业技术十三级岗位；员级岗位的小学（幼儿园）教师岗位名称分 别为：小学（幼儿园） 二级教师岗位和小学 （幼儿园） 三级教师岗位， 对应通用的专业技术十三级岗位。二、基本条件 竞聘中小学（幼儿园）教师专业内部不同等级岗位，在现等级岗 位上，除必须具备遵守宪法和法律、 具有良好的品行和适应岗位要求 的身体条件外，还必
5、须具备下列条件：（一）取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格。（二）年度考核均在合格以上。（三）具有相应层级及其以上教师资格证书。三、业绩条件业绩条件是指竞聘中小学(幼儿园)教师专业内部等级岗位时， 在现等级岗位认真履行岗位职责，全面完成本职工作任务的基础上， 必须具备的专业技术业绩要求。 包括：重大业绩和突出业绩。对内部等级岗位的重大业绩和突出业绩条件要求不同， 必须符合 内部等级岗位各自的要求。四、各内部等级岗位任职条件(一) 中学高级教师一、二、三级岗位任现等级岗位以来， 基本条件符合统一规定和要求。中学高级教师一级岗位：至少要符合下列第 1 条业绩 l 项，或第 2 条业绩 2 项。中
6、学高级教师二级岗位：至少要符合下列第 2 条业绩 1 项。中学高级教师三级岗位： 按现行专业技术职务的有关规定， 取得 中学高级教师任职资格的人员， 具备竞聘中学高级教师三级岗位任职 条件资格。1重大业绩(1) 作为定额内人员，获省部级以上教学成果或教育科研一二等 奖。(2) 获全国杰出专业技术人才、国家有突出贡献的优秀中青年专 家称号，省科技功臣奖，新世纪百千万人才工程国家级人选，入选中 国科学院院士、 中国工程院院士国家级公示名单的专家、 学者。2突出业绩（1）作为前 3 名获奖人，获省部级以上教学成果或教育科研三四 等奖；或作为定额内人员， 获甘肃省教育厅基础教育优秀成果一二等 奖，或
7、2 次三等奖。（2）作为第一完成人完成省级教育行政部门鉴定验收的专项课 题、教改实验项目 1 项；任课教师能针对本地区本校教学实际改革教 学方法，承担并完成省级教研课题 2 项，并经市州教育行政部门专家 鉴定认可有一定推广价值。 （省级及兰州市城区专职教研人员增加一 倍要求。）（3）参加经全国中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的国 家课程教学用书编写工作， 本人完成的字数累计在 1 万字以上； 或参 加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方课程教学 用书编写工作，本人作为主编或编审（均为排名第一）完成地方课程 教学用书 l 部以上（不舍各种练习册、各种试题） ；或作为参编者， 本
8、人完成的字数累计在 3 万字以上（省级及兰州市城区专职教研人 员、教育刊物编审人员增加一倍要求） 。（4）独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著 （译著） 1 部；或作为合作者，本人撰写的字数不少于 4 万字（省级 及兰州市城区专职教研人员、 教育刊物编审人员增加一倍要求） 。（5）作为第一作者或执笔人、通讯作者（以期刊中署名为准） ，在 国家级权威学术刊物上全文发表本专业论文 l 篇；或在省级学术期刊 上全文发表教育教学论文 2 篇（省市属单位不累加计算。 省级及兰州 市城区专职教研人员、 教育刊物编审人员增加一倍要求） 。（6）本人或本人培养辅导 l 年以上的学生（以学校备案及教
9、师指导 计划为据），经教育行政部门批准，在全国本专业竞赛、考评中获一 二等奖或相应名次；或获全国三等奖、全省一二等奖 2 次。（7）教学目标明确，课程资源优质，教学方法有效，教学管理经 验丰富，在经省级教育行政部门批准备案的质量评价活动中， 本人所 带课程 2 次获市州质量评价前 3 名。（8）获市州教育行政部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教学 新秀（能手）等教学活动奖励； 或 2次获县区教育行政部门组织的上 述教学活动奖励。（9）担任班主任工作 3 年以上，目前仍担任班主任工作，并且本 人或本人所带班级获市州以上教育行政部门授予的优秀班主任、 优秀 班集体、 文明班集体以及其他德育方面表彰
10、； 或 2 次获县区以上教育 行政部门授予的上述奖项。（省市属单位不累加计算）（10）获省委、省政府、国家部委授予的综合性教育教学先进称号 （含德育方面先进称号，下同） ；省级学术技术带头人、骨干教师、 教学能手； 获市州党委政府、 省直厅局授予的综合性教育教学先进称 号（含以正式文件下发的市级学术技术带头人、 骨干教师、教学能手） 2 次或其中 2 个。（省市属单位不累加计算）（11）担任省级本专业学会常务理事、正副秘书长、专业委员会正 副主任委员； 或担任全国本专业学会理事； 或受聘为省级学术刊物编 委；或担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织 （不含学 会、协会）的成员 2 届。
11、（省市属单位不累加计算）（二）中学一级教师一、二、三级岗位和小学（幼儿园）高级教 师一、二、三级岗位任现等级岗位以来， 基本条件符合统一规定和要求。中学一级教师一级岗位和小学（幼儿园）高级教师一级岗位：至 少符合下列第 1 条业绩 1 项，或第 2 条业绩 2 项。中学一级教师二级岗位和小学（幼儿园）高级教师二级岗位：至 少符合下列第 2 条业绩 l 项。中学一级教师三级岗位和小学（幼儿园）高级教师三级岗位：按 现行专业技术职务的有关规定，取得中学一级教师、小学（幼儿园） 高级教师任职资格的人员， 分别具备竞聘中学一级教师三级岗位、 小 学（幼儿园）高级教师三级岗位任职条件资格。 （省市属单位
12、不累加 计算）I.重大业绩（1）作为定额内人员，获省部级以上教学成果或教育科研奖、甘 肃省教育厅基础教育优秀成果一二等奖。（2）获省园丁奖等省委、省政府、国家部委授予的教育教学先进称号，省级以上劳动模范。（省市属单位不累加计算）2突出业绩（1）作为定额内人员，获甘肃省教育厅基础教育优秀成果三四等 奖。（2） 作为第一完成人完成市州教育行政部门鉴定验收的专项课 题、教改实验项目 l 项，具有一定推广价值。 （省级及兰州市城区专 职教研人员增加一倍要求）（3）参加经省中小学教材审定委员会审查通过并正式出版的地方 课程教学用书编写工作，本人作为主编或编审（均为排名第一）完成 地方课程教学用书 1 部
13、以上（不含各种练习册、各种试题） ；或作为 参编者，本人完成的字数累计在 2 万字（省级及兰州市城区专职教研 人员、教育刊物编审人员增加一倍要求） 。（4）独著或作为第一作者正式出版了有重要科学价值的专著（译 著）1部；或作为合作者，本人撰写的字数不少于 4 万字（省级及兰 州市城区专职教研人员、 教育刊物编审人员增加一倍要求） 。（5）作为第一作者或执笔人、通讯作者（以期刊中署名为准） ，在 省级学术期刊上全文发表教育教学论文 l 篇。（省市属单位不累加计 算。省级及兰州市城区专职教研人员、 教育刊物编审人员增加一倍要 求）（6）本人或本人培养辅导 1 年以上的学生或集体（以学校备案及 教师
14、指导计划为据) ，经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛、 考评中获优秀奖或取得名次； 或在全省本专业竞赛、 考评中获全省一 二等奖、取得名次；或全省三等奖、市州一等奖 2 次。(7) 担任班主任工作 3 年以上，目前仍担任班主任工作，并且本 人或本人所带班级获县区级以上教育行政部门授予的优秀教师、 优秀 班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰； 或 3次获 校级上述奖项。(省市属单位不累加计算)(8) 教学目标明确，课堂教学效果良好，教学管理经验丰富，在 经省教育行政部门批准备案的质量评价活动中， 本人所带课程获市州 质量评价前 3 名；或在经市州教育行政部门批准备案的质量评活动
15、 中，本人所带课程 2次获县区质量评价前 3 名。(9) 获县区教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学 新秀(能手)等教学奖。(10) 被评为市州级有突出贡献的优秀青年专家，市州人才工程一 二层次人选，市州级学术技术带头人、骨干教师、教学能手；获省直 厅局、市州党政机关授予的教育教学先进称号；或获县委县政府、市 州级企事业单位授予的教育教学先进称号 2 次。(省市属单位不累加 计算)(11) 担任市州级本专业学会常务理事、正副秘书长；或担任省级 以上本专业学会理事； 或受聘为市州级学术刊物编委； 或受聘为省级 学术刊物编委；或担任市州级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、
16、协会）的成员 2 届。（省市属单位不累加计算）（三）中学二级教师一、 二级岗位，小学（幼儿园） 一级教师一、 二级岗位中学二级教师一级岗位、小学（幼儿园）一级教师一级岗位：任 现等级岗位以来， 基本条件符合统一规定和要求， 其他业绩基本达到 中学一级教师三级岗位、小学（幼儿园）高级教师三级岗位要求。中学二级教师二级岗位、小学（幼儿园）一级教师二级岗位：按 现行专业技术职务的有关规定，取得中学二级教师、小学（幼儿园） 一级教师任职资格的人员， 分别具备竞聘中学二级教师二级岗位、 小 学（幼儿园）一级教师二级岗位任职条件资格。（四）中学三级教师岗位，小学（幼儿园）二、三级教师岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学三级教师、小学（幼 儿园）二级教师、小学（
