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1、2015届高考语文复习专题之届高考语文复习专题之洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 比喻主考官比喻好友张水部1、请说说这首诗的主旨是什么？、请说说这首诗的主旨是什么？既而将诉于舅姑 柳毅传【解读解读】 此为干谒诗。诗人以此为干谒诗。诗人以“新妇新妇”自比，以自比，以“舅舅姑姑”比主考官，以比主考官，以“画眉画眉”比自己的诗文。以比自己的诗文。以“夫婿夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前
2、担心作品不一定合主考心意，求张指点。不一定合主考心意，求张指点。 通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。有的不安和期待心情。征人怨征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。(1)、为什么这是一首边塞诗，请结合诗句具体说、为什么这是一首边塞诗，请结合诗句具体说明。明。(2)、请分析这首诗的思想感情。请分析这首诗的思想感情。（1）边塞诗描绘边塞风光，反
3、映戍边将士的战斗生活与）边塞诗描绘边塞风光，反映戍边将士的战斗生活与思想感情。思想感情。（2）抓住题眼，结合诗句，逐句分析）抓住题眼，结合诗句，逐句分析“怨情怨情”。2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题、阅读下面一首宋诗，然后回答问题 本题围绕一个怨字来写，前两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举，又加以“复”字“与”字，给人以单调痛苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。最后两句写景，“青冢”“黑山”都处边塞，让我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。整首诗寓情于景，借景抒情，表达了征人对年年岁岁频繁调动、怨时时刻刻练兵备战怨情，也表达了对气候酷寒、景
4、色单调的愁怨。3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。06辽宁辽宁东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分)(2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5分分)参考答案：参考答案：(1)第一句是全
5、诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)4、 阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，寂寞亭基野渡边， 春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。满袖杨花听杜鹃。 注注郑协：南宋遗民。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。 作者：南宋遗民作者：南宋遗民
6、意象：亭基、野渡、亭基、野渡、春水、草、晚照、杨春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣花、杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由题目：地点时间缘由 即景抒情诗即景抒情诗 注释：作者身份注释：作者身份问题：问题： 有人说诗中的有人说诗中的“闲闲”字表现了诗人闲适恬淡的心字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、闲？感情：寂寞、闲？答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1 1分）分） 诗诗人人通通过过亭亭基基寂寂寞寞，野野渡渡无无人人，落落日日晚晚照照，杜杜鹃鹃啼啼血血这这些些悲悲凉凉的的景景物物，（1 1分分）再再加加
7、上上诗诗人人特特殊殊的的身身份份南南宋宋遗遗民民， （1 1分分）表表达达故故国国之之思思、亡亡国国之之痛痛带来的凄凉、孤独、怅惘之情带来的凄凉、孤独、怅惘之情。（。（1 1分）分） 5、全国卷、全国卷03 鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。意，争奈归期未可期。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? ?表达了诗
8、人怎样的思想情感。表达了诗人怎样的思想情感。【解读解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去不如归去! !不如归去不如归去! !”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手鹃的啼叫声入手。 用用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。 宿鸟归飞急宿鸟归飞急 意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更更”字加强了连续不断的以至字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象。印象。 这首诗表达了这首诗表达了抒情主人公（思妇）盼望远
9、方行人、久抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归候而不归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。的感情。 6、阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。（1）试分析抒情主人公的情感? ?7、思考：请分析这首诗的妙处。、思考：请分析这首诗的妙处。 庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津花飞莫遣
10、随流水，怕有渔郎来问津。 注注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。而死。此诗即写于隐居期间。【解读解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用寺代桃花源；用“避秦避秦”来写来写“避元避元”；用；用“怕有渔郎来怕有渔郎来问津问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短
11、短的四句来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。课堂小结课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：快速把握诗歌思想感情的方法：（一）品（一）品标题标题，抓题眼；，抓题眼；（二）知（二）知作者作者，知人论世；，知人论世；（三）读（三）读注释注释，抓暗示信息；，抓暗示信息；（五）析（五）析意象意象，把握特定含意；，把握特定含意；（四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”；（六）明（六）明典故典故，
12、取用原来意义；，取用原来意义； （七）看（七）看题材题材分类，体会作者思想情感。分类，体会作者思想情感。 第七点参考复习资料第七点参考复习资料小结诗歌鉴赏的步骤小结诗歌鉴赏的步骤、看题目、看题目、作者作者、注释。、注释。、默读两遍诗歌，整体感知；、默读两遍诗歌，整体感知；、抓情语（表达情感的词语或句子） 、品意象、析形象【人的典型动作、副词】、整体把握诗的情感、主旨 6、仔细审读题干，规范答题、仔细审读题干，规范答题注意：运用想像、联想，注意景、情、事间注意：运用想像、联想，注意景、情、事间的逻辑关系，多积累意象。的逻辑关系，多积累意象。明常识（结构、语序、文言词语、修辞） 1 1 阅读下面一
13、首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛泛菊菊杯杯深深，吹吹梅梅角角远远，同同在在京京城城。聚聚散散匆匆匆匆，云云边边孤孤雁雁，水水上上浮浮萍萍。 教教人人怎怎不不伤伤情情？觉觉几几度度、魂魂飞飞梦梦惊惊。后后夜夜相相思思，尘尘随随马马去去，月逐舟行。月逐舟行。注：注：泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。这这首首词词表表现现了了作作者者怎怎样样的的感感情情？主主要要运运用用了了什什么么手法？请结合全词内容具体说明。（手法？请结合全词内容具体说明。（5分）分） 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 （刘过）刘过）
14、泛菊泛菊杯深，吹杯深，吹梅梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。水上浮萍。教人怎不伤情？觉教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，夜相思，尘随马去，月逐舟行。月逐舟行。注释注释泛菊：饮菊泛菊：饮菊花酒。花酒。吹梅吹梅: :吹奏梅吹奏梅花落花落题目题目送别词，别情送别词，别情意象意象孤雁、浮萍孤雁、浮萍 尘、马、月、舟尘、马、月、舟情感语情感语伤情伤情 相思相思 聚散匆匆聚散匆匆主旨主旨离别后的孤离别后的孤苦，苦， 别后的思念别后的思念 答案：答案：离别之苦，别后之思。（离别之苦，别后之思。（2分）主要运用了比喻手法。（
15、分）主要运用了比喻手法。（1分）分）上片用上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的的比喻来表现离别之苦，比喻来表现离别之苦， （1分）分）下下片用片用“尘随马去，月遂舟行尘随马去，月遂舟行”的比的比喻来表现思念之切。喻来表现思念之切。 （1分）分）1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分)【2010全国全国II卷卷】 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世棋罢不知人换世， 酒阑酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范
16、仲淹新，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉回家后发现下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉回家后发现早已换了人间。早已换了人间。酒阑：酒尽酒阑：酒尽(1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析请结合诗简要分析（4分）分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分)【2010全国全国II卷卷】 梦中作梦中作 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。路暗迷人百种花。 棋罢不
17、知人换世棋罢不知人换世， 酒阑酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。早已换了人间。酒阑：酒尽酒阑：酒尽(1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（请结合诗简要分析（4分）分）表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心表现了诗人因仕途失意而对前
18、途忧虑和无可奈何的心情；情；希望脱离官场返回家乡的心情。（希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）结合注分）结合注释因为诗人仕途失意，所以释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷路暗花迷”表现了作者对表现了作者对前途的迷茫，（前途的迷茫，（1分）分） “无奈无奈”“思家思家”等词语则表现等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。（了无可奈何之情和渴望回家之情。（1分）分）题目：交代了写作内容题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家情感语：无奈客思家意象：笛、月、花意象：笛、月、花【特别提醒特别提醒】1、综合运用读诗的方法赏诗，正确把握诗、综合运用读诗的方法赏诗，正确把握诗的情感。的情感。2、要真正读懂诗歌，方法不是根本，要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多读多悟多悟才是关键。才是关键。3、答案要具体。、答案要具体。4、答题要规范。、答题要规范。各个突破各个突破综合利用综合利用整体感知整体感知全面理解全面理解
