船长课堂反思-船长教学反思

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1、船长课堂反思:船长教学反思 船长歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高尚精神。今天，xx为大家带来了船长课堂反思，期望大家喜爱!船长课堂反思篇11、课文第九自然段所描写的船上混乱不堪的场景。这一场景的描写，首先反应了当初船上形势之危急，灾难之严重。其次，船上大家争相逃命的情景也和哈尔威船长忠于职守、沉着镇静地指挥救援工作的形象形成了强烈的对比，彰显了哈尔威船长的高大形象。2、课文第三十三自然段对哈尔威船长指挥救援工作场景的描写。她沉着镇静地指挥着全船人展开自救工作。以身作则，领导者全体船员帮助乘客脱险。还有力地控制着整个船上的局面。危难之际，忙而不乱。这真是一位指挥若定、叱咤风云的船长!3、课

2、文第三十九自然段对哈尔威船长以身殉职场景的描写。这一场景的描写，向我们展示了哈尔威船长视死如归的高大形象。同时，我们也好像看到了哈尔威船长那种视“诺曼底”号为自己的生命，誓和轮船共存亡的英雄气概。这真是一位顶天立地、有情有义的船长!船长课堂反思篇2船长是一篇小说。课文叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号巨轮猛烈撞击时，镇静自若地指挥60名船员安然脱险，自己却坚守在船长岗位上，伴随客轮一起沉入深渊的小说，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高尚精神。课文最终一个自然段高度赞扬了哈尔威船长伟大的一生，给文章画上了一个完美的句号。“哈尔威船长一生全部要求自己忠于职守，推行做人之道。面对死

3、亡，她又一次利用了成为一名英雄的权利。”“又一次”说明有很多次，可见，每当危险来临之时，哈尔威船长全部是这么做的。“英雄的权利”不是为自己名垂千古的权利，更不是为自己谋取利益的权利，而是每当危险、灾难来临之时，把生的期望让给他人，把死亡的危险留给自己的权利。哈尔威船长无愧于英雄的称号。实践证实，只要我们老师勇于真正放手让学生去自主学习，合适引导、点拨，学生也能把文章学透、学好。船长课堂反思篇3这篇课文篇幅比较长，在有限的四十分钟课堂内，怎样引导学生把这么长的课文学透呢?在教学中我引领学生去学习这篇课文，感觉效果不错，在有限的时间内，很好地完成了学习任务。1、“大家平静!注意听命令!把救生艇放下

4、去，妇女先走，其它乘客跟上，船员断后，必需把六十人全全部救出去!”(其实船上一共有六十一人，她把自己给忘了。)经过重复诵读、品味。学生感受到哈尔威船长在危难之际忠于职守、舍己救人的高尚精神，同时，从她的命令中还能感受到哈尔威船长以身作则、临危不乱的可贵品质和帮助弱者的人道主义精神。主人公的特点跃然纸上。2、“哪个男人敢走在女人的前面，你就开枪打死她!”。这是一道威严的命令，首先表现了哈尔威船长同情、保护弱者的人道主义精神，是我们所陌生的绅士风度的表现，其次也表现了哈尔威船长行事果断，雷厉风行的作风。在当初那种混乱不堪的情况之下，发出这么的一道命令，既震慑了部分自私自利之徒，更感动了绝大多数的人，起到了立竿见影的效果，充足表现了哈尔威船长是一位指挥有方的优异船长。3、“快救克莱芒!”(克莱芒是个见习水手，她还不过是个孩子。)这道命令不但折射出哈尔威船长的人性之美，反应了她在如此危急时刻，仍一心想着她人，也照应了上文的“她把每件事和每个人全部考虑到了”这句话。真不愧是大家之作。看了“船长课堂反思”的人还看了：1.有的人课后反思2.课后反思怎么写3.小学语文教学课后反思4.ieueer教学反思5.教学反思的主要性