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1、天火之谜第一课时教学实录 一、揭题导入。师：同学们，夏天雷雨时的景象你们都见过，雷爆发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，(播放雷暴片段)你能说说当时心情吗生：胆怯，躲起来。生：心惊胆战，希望雷暴快点停下来。师：你知道这个雷暴是怎样发生的今天，我们一起来学习?天火之谜师：请读题。生：?天火之谜师：看到题目，你想问什么生：“天火指什么师：谁能在预习中了解到，并能答复这个同学的问题生：18世纪以前把雷暴神化为上帝的怒火。师：古人不知道雷爆发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜他是怎样解开的这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文。师：请自由默读：1、出示自学题。(1)给课文每个自然段写上序号。(2)自
2、由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。(3)读读生字词，查字典或联系高低文想想它们的意思。(学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。)师：下面检查自学情况。(1)自读生字，抽读，注意读准字音。 钥匙(轻声)、骤然、震惊(翘舌音)栓、颠(前鼻音)、讽、筝(后鼻音)指导写字(2)写一写：“暴下面不是“水，笔画要正确，间架结构安顿好“颠左右等宽，其他左右结构的字左窄右宽。(3)读一读，结合课文理解词语。师随机让生朗读文中出现这些词语的句子，结合课文理解。雷电交加 缺乏为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜假设狂 无稽之谈 安然无恙(分自然段指名试读课文，教师相机指导。)三、分段，概括段落大意。师
3、：默读课文，想想每一节写了什么内容文章主要写了一件什么事师：谁代表自己小组汇报一下。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。 完成后小组讨论。第一段(第1自然段)讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段(第25自然段)写富兰克林用“风筝实验解开雷暴的谜。第三段(第6自然段)富兰克林根据放电的原理，创造了避雷针。师：想看看富兰克林是怎样创造避雷针的吗请看录象?避雷针的创造四、学习第一节。师：谁来读读课文第一段。生读文。师：这一节的主要内容可以用哪些语句来概括生：长期以来，雷暴在人们的.心目中一直是种可怕的东西。师：为什么说它可怕生：中国人雷神生：西方人上帝的怒火生：把人击倒 树木劈成两半(
4、师板书)师：请看课文题目下的插图，这幅图表现的就是生：电闪雷鸣、生：天公发威、生：上帝发火时的情景。师：看到这幅图你们仿佛看到了什么听到了什么感受到了什么(思考片刻)师：此时此刻，你想到了哪些词语生：乌云滚滚、雷声隆隆。生：天昏地暗。生：地动山摇、狂风大作。生：雷电交加、山崩地裂、波涛汹涌。师：形容心情的呢生：心惊胆战、魂飞魄散师：让我们再齐读第一段，感受可怕的雷暴。生读文。五、学习第二自然段。师：则，雷暴到底是什么呢这个谜团直到生：18世纪才被美国科学家富兰克林解开。师：从这句话里，你读懂了什么生：“直到、“才表明谜底等了好久好久。生：这又可见富兰克林出现的重要性。生：我知道这是一个过渡句，下面准备写富兰克林怎样揭开谜团的。师：真好，这节课上得不错，请认真完成作业，相信下节课你们的表现更精彩。下课。六、出示作业。
