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1、word可编辑班主任经历交流材料班主任经历交流材料有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的。我从1999年9月开场工作以来，就开场担任班主任。一开场我感觉非常新颖、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合才能得到了进步。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他
2、们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫项鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草.于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开场是口头上容许了。可他又一
3、如既往，毫无长进，真是“成认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，他已经认识了自己的错误，但是，这还不够，我对他说：“你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受别人欢送的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作
4、业.”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。后来，他获得进步时，除了表扬他，我还及时鼓励他，在他自己的努力下，他各方面都获得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，这样关心我，保护我，帮助我，假如我再不努力，对得起你吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。”在这次期中考试中，
5、他获得了很好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。从此他学习更努力了。二、在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子
6、的开展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好开展创造一个适宜的环境。三、擅长组织和管理学生四、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的间隔 ，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。五、严把作业关，使学生独立考虑，培养学生的战斗力作业是知识的理论，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出课代表、学习组长的地位与作用。让学习组长、课代表在同学们中树立威信，进
7、展作业的监视、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，“1+1”活动等，对学习差的同学进展辅导、帮助，启发他们独立考虑，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立考虑，独立完成作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。六、课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配晚上自学时间，有效地深化课内知识，做好复习；二是让学生学会寻找知识重点，做好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。七、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公
8、正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是被无视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不我对他们屡次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”每一次考完试之后，我都要找相当一局部中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们可以到达更高的层次；差生身上也存在着许多优点，需要
9、我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。我暗中把学生们分为三类，好、中、差，给每一类学生都制定了学习目的和学习方案，并且，在每一个周的班会课上都要选出一位学习进步者给予表扬，这样，整个班集体就形成了一种你追我赶的学习风气，成绩自然就进步了。虽然经过几年的探究，我在班主任工作方面有了一定的经历，但时代在开展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探究，努力进步自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回忆教育教学工作经历，我觉得我没有什么经历可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经历就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。第 页 共 页
