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1、青年教师个人专业发展成长规划高级班三班刘琳一、自我分析:作为一名教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来，虽然已有7年 的教龄，但由于这么多年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，自我认为自 己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识， 新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。二、成长目标；1、师德目标：一是要用“三个代表”、“科学发展观”等重要思想武装头脑，要自觉贯彻党的基本路线 和教育方针；二是要具有热爱教育事业的敬业精神和职业道德，要为人师表，以教书育人这 一平凡而崇高的事业为荣；三是要具有创新精神，
2、在学习和教学活动中，要解放思想、实事 求是、与时俱进，要有创新意识和开拓精神，在教学过程中勇于改革、大胆实践，不断更新 教育观念和教育内容，不断改进教学方法。争取一年内成为泰兴中学优秀教师，两年内成为泰兴市乃至泰州市优秀教师。帮助其他 青年教师成长，做家长信赖并支持、学生喜欢的老师。2、我的教育教学理念是：首先，在“学”字上下功夫学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，更新教育观念，了 解未来教育发展趋势。同时参加各级各类校内、校外培训，使自己的事业心、责任心、师德 水平不断提高。树立终身学习的理念，不断学习与积累.探讨育人规律、反思自身的教育教 学实践，努力让自己成为科研
3、型的教师。（1）、用好“青蓝工程”学校为我选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体， 在师傅的“传、帮、带”的作用下，让自己尽快掌握更好的课堂教学组织程序与方法，打造 高效课堂。加快自己的业务素质的提高。（2）、看齐“名师工程”积极参加学校为自己提供外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案 例剖析、公开展示等形式，切实提高教学水平与成熟程度。在学校为骨干教师的成长提供的 适宜土壤，广阔的舞台上，积极向市级骨干教师、学科带头人靠拢。其次，在“研”字上求实效（1）、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活， 上好每一节课，才能
4、胜任教书育人的天职。在教研组长的带领下，积极参加专题研讨，然后 带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现课改理念下课堂教学的效率最 大化。（2）、在反思上下功夫。在教学反思中提高自己的教育教学能力和专业化水平。3、我的专业发展目标是：每学期都要坚持听全校性的观摩课和探索课，听由学科带头人、骨干教师展示课、示范 课，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，这样能更加深入钻研教材、教法与学法，促进 自己教学水平的逐年提高。成为学校教育教学的中坚力量。另外，发愤读书，大胆实践，拥有最新的教育理念，坚定不移地搞好素质教育，研究教 育教学艺术，创造理想课堂，让每一堂课都变成学生喜欢和成长的精品
5、课，形成自己独特的 教育教学风格。4、个性特点：一分为二地看待问题，实事求是地学习和工作，活泼开朗，正直无私，不求最好，只求 更好。5、学历：3年内，我要通过自学，丰富我的知识，养成读书和写作的兴趣与习惯，不去急功近利。三、课题研究：1、积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。2、听课研讨，写教学案例，评课稿或学习心得。3、撰写教学论文。四、三年规划：1、根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结 构，不断学习积累，以自己的发展促进学生的发展。2、积极完成学校分配的各项任务。3、阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等，切实提高自身理论水平和业务水平。4、对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的 教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学风格。5、在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要 领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先 进理念和实践性教学环节。6、积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。
