小班语言活动弯弯腰教案反思

《小班语言活动弯弯腰教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动弯弯腰教案反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班语言活动弯弯腰教案反思小班语言活动弯弯腰教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美，大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看弯弯腰教案吧。设计意图：童谣是儿童心灵的游戏、有韵的母乳 ，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓

2、延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册语言，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作造座桥，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。活动目标：1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：童谣背景音乐、童谣内容图片。活动过程：（一）

3、听着童谣背景音乐愉快进场。（二）说童谣。1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么？看，这里藏着谁呀？大花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。今天唐老师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答，逐一演示小图片。5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。（1）指图说童谣。（2）拍手说童

4、谣。（3）配乐说童谣。（4）表演说童谣。（三）戏童谣。引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：比如：抱抱手造座桥等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。（四）结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。附儿歌：弯弯腰，造座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢跑，老鼠见了快快逃，不是桥，不是桥，那是一只大花猫。活动反思：弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。1