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1、 “立足课堂，以生为本”导学案年级四学科语文学生姓名日期课题古诗三首课型课时1设计者教学内容江畔独步寻花学习目标1、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。重点难点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。导学过程学案导案自主学习预习导学1.在文中标出下列值得积累的词语。他们和生字词达到会认，能正确听写。江畔 娇莺 啼 御柳 日暮 隔 数重山 2.多音字组词
2、。 还hun （ ） hi （ ） 3.试着结合上下文（或查词典）解释词语。独步: 寒食： 一水间： 蹊： 御柳： 数重山： 留连： 日暮 : 绿： 自在： 传： 何时： 恰恰： 武侯家： 照我还： 我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：易混字合作探究问题解决学习江畔独步寻花1、解题 读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。 2、自读古诗读准字音3、小组自学4、交流汇报（1）检查出示词语 （2）说说这首诗的意思。三、启发想象，指导朗读 w W w .X k b 1.c O m1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？ 2、你能结合诗句想象一下什么样吗？ 3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁
3、人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ 4、带着对春天的热爱来读。 学生描述达标测试背诵练习认真思考，独立完成教与学的反思预留作业改写江畔独步寻花“立足课堂，以生为本”导学案年级四学科语文学生姓名日期课题古诗三首课型课时2设计者教学内容泊船瓜州、寒食 X k B 1 . c o m学习目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。重点难点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。导学过程学案导案自主学习预习导
4、学检查生字自学情况。（1）同桌互读生字词，正音。（2）指名读生字词、开火车读、齐读。（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？ 2、同桌互读古诗，相互检查背诵。3、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。我的疑惑和补充合作探究问题解决学习寒食一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句 （1）把诗句划分成词语 （2）想想每个词的意思，不会的怎么办？ （3）把词语连成句子，说说这句话的意思.春城天处不飞花 3、照样子自学后三句寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 4、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？ （2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？
5、如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？ 出示：春城天处不飞花（查字典、看注释）写一写自主学习学习泊船瓜州1、回顾上首诗的学习方法。 2、分小组学习 3、汇报交流 4、指导朗读 w W w .X k b 1.c O m 5、背诵教与学的反思自我评价“立足课堂，以生为本”导学案年级四学科语文学生姓名日期课题桂林山水课型课时1设计者教学内容学习目标1认识“澜、瑕、攀、峦、骆、驼、障”等7个生字，会写“漾、镜、瑕、 峦、览、骆、驼、罗、障”等 9 个生字。能正确读写“无瑕、水平如镜、骆驼、 屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩 明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
6、2领悟作者抓住景物特点，运用对比描写景物的方法。 3了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。激发学生对祖国大好河山的热爱。重点难点通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。导学过程学案导案自主学习预习导学（一） 观看课文插图，再读课文，谈感受：桂林山水是什么样的？w W w .x K b 1 . c o M （二）课文是怎样评价桂林山水的？“甲天下”是什么意思？ 对图文进行整体感知找出来读一读合作探究问题解决观赏漓江的水（学习第二自然段）。观察图画或投影、录像中的漓江水思考：漓江的水与别处的水有
7、什么不同，有哪些突出的特点？ 归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。1.特点之一“ ”。课文用“ ”，从感觉上突出了漓江水的“ ”。2.特点之二“ ”。课文用“ ”，从视觉上突出了漓江水的“ ”。）3.特点之三“ ”。课文用“ ”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“ ”和“ ”。体会最后一句http:/练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）观察图画思考：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。 朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？
