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1、二年级语文两只青蛙优选教案及反思范文这是一篇童话故事，讲述了两只坐在井里的青蛙，一只凭着自己的毅力爬出了井口，展现在他眼前的是一片新天地。另一只却固执地认为天只有井口那么大，担心爬出去危险，于是固守在井里而无所事事。下面就是给大家带来的二年级语文两只青蛙优选教案及反思模板，希望能帮助到大家！二年级语文两只青蛙优选教案一教学目标：知识与技能1、学习本课15个生字，其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字，会认7个生字。2、进一步练习默读课文，做到不出声，不指读。过程与方法通过指导朗读，理解课文内容。并在阅读中拓展学生思维。情感态度与价值观指导学生理解课文内容，明白看问题不能太片面;干事
2、情只要有恒心，有毅力，就会获得成功。教学重点：掌握8个生字的音、形、义;着重理解两只青蛙的言行。教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理。教学准备：DVD教学光盘教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、导语：同学们，你们学过有关小青蛙的歌吗?唱一唱好吗?(学生唱小青蛙要回家)能说说小青蛙的样子和他们有哪些本领吗?(学生回答)有两只青蛙来到了我们的课堂上，在他们身上发生了什么故事呢?今天，我们就来学习课文两只青蛙。2、板书课题，齐读课题。二、初读感知，认读生字。1、自由大声地读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。2、划出生字词，读读认认，然后同桌之间相互检查读。3、检查
3、生字新词的识读情况。(1)齐读带拼音的生字。(出示：欣服终夕兄弟底欠)(2)开火车认读去掉注音的生字，对于读不准音的字，拼一拼，再读一读。(3)同桌互相交流识记生字的方法，分析易混字的读音。(4)给生字组词或扩词说句。(5)出示新词读一读，记一记。欣赏舒服终于夕阳兄弟井底哈欠一缕阳光闷在井里危险又滑又陡井壁懒洋洋头昏脑胀三、再读课文，感知课文内容。1、用自己喜欢的方式读课文，读准每个生字词，给自然段标上序号。2、指名分节读课文，学生评价。3、说一说：读了课文，你知道了什么?四、指导观察，书写生字。1、学生观察各生字在田字格中的位置，议一议。2、老师指导较难书写的生字。3、老师范写，学生空临。4
4、、学生描红，老师巡视指导。5、将生字抄写在田字格本中。二年级语文两只青蛙优选教案二教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。学习小青蛙开拓进取的精神。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：分析课文中所蕴涵的道理。教学方法：讲授指导法、朗读指导法教具：课件、青蛙头饰教学过程：一、课堂导入，板书课题师：孩子们，今天我们请来了两位小客人，瞧!两只多可爱的青蛙呀!我们把它们请到黑板上来。(教师贴青蛙图)这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢!孩子们想知道吗?今天我们一块来继续学习23课两只青蛙老师板书课题，学生书空。二、复习检查，初读课文1、课件出示生字组成的词语
5、，学生认读，教师指导读“舒服”，读准轻声，读出舒服的味道。2、指名分自然段读课文，学生正音、评价。3、课件播放课文录音，学生边看大屏幕边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不同的表现?指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不同。三、理解课文，指导朗读(一)学习第2自然段，了解它们的想法不同1、分角色朗读，注意读出两只青蛙不同的语气2、课件出示小青蛙说的话，师问学生：小青蛙，你们为什么想出去呢?生找原因。教师板书：闷3、指名读，读出小青蛙的感受。师生共同评价。4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为什么不想出去呢?生找原因。教师板书：舒服5、指名读，读出大青蛙的感受。师生共同评价。(二
6、)学习第1自然段，了解它们的井底生活。1、师：这两只青蛙到底在井底过着怎样的生活让他们的想法不同?课文哪句话写出来了?2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。指名读。3、指导朗读，读出两只青蛙不同的感受。(1)指名读，师生评价。指导读出小青蛙闷、大青蛙舒服的感觉。(2)老师范读。(3)师：其实每个人都有不同的感受，带着你的感受一起读这句话。(学生齐读)(三)学习第3自然段。师;就这样日子一天一天地过去，小青蛙觉得这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样?1、学生自由读第3自然段。2、课件出示句子：“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。”学生读。3、
7、师生齐做爬、跌动作。4、师：小青蛙，你们爬了这么多次，为什么总也爬不上去?5、学生找词语“又滑又陡”，指导学生读出井壁特别滑、特别陡。6、师问：你们害怕吗?从哪些词语看出你不害怕?7、分组轮流“跌下去又继续爬”。把它放到句子中，带着你的感受再读。8、师：看着小青蛙累成这样，大家想象一下坐着的大青蛙会说什么?9、生想象说大青蛙的话。10、师：可不管大青蛙怎么劝说，小青蛙没有11、学生接着老师的话读，“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。”12、师：眼看着小青蛙就要爬出井口了，可是一不小心它又重重地跌了下来。小青蛙们，还爬吗?(生答：爬!)13、课件出示句子“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，终于爬出了井口。”教师随机板书：爬出井口。指导朗读，体会小青蛙爬出井口的艰辛，练习用“()，终于()。”说话。
