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1、我为学校建设建言献策设欧阳燕明随着国家改革开放经济迅猛，作为民族振兴基石的教 育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是我们作为人民教师 必须思考的课题。我作为一名人民教师就我们学校未来的发展提以下几点建议：一: 注重教学建设学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展自我塑造自我规范和自我关 怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性 在自主中发现自我完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们 教师工作的一项
2、重要课题。我们学校由于地处城镇中心，外来务工人员子女入在我校占有一 定的比例，由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础素质也 不同，对我们教育工作增加了一定的难度，面对这么复杂的教学环境， 就必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好 每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格 特点家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性， 把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对 角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的不切合实 际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落
3、实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理 解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行五爱四有教育，力求让学生 做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。二注重制度文化建设制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵 发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校以德治校的治校方略，注重学校的制度 建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的 需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要 考虑到
4、学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的 效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响 教学效率。制度要体现严肃性。学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清 楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，使之成为无声的教育，无形的眼睛。学校领导更必须要自觉遵守带头遵守模范遵守；要加强检查，及 时发现实施过程中所产生的矛盾，解决出现的问题。制度要以人为本。 学校制度不但要因事而宜，更应因人而宜。针对教职工的思想实际心理实际行为实际制订相应的规章制度。 并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制 度激励人，以调动和保护教职工的积极性；
5、用制度培育人，以增强教 职工的遵纪意识守法行为。三注重教职工文娱工作建设在珍惜好保护好现在形成的良好的干 群关系，继续做好了解人关心人尊重人的工作。在学校的各项工作中应及时地了解教师有什么要求，困难意见和 建议；领导和教师之间要真正地建立起了一种朋友式的人际关系，那 么学校的环境才会宽松起来，活跃起来，才能真正地发挥团队教学精 神。注重校园文化建设。先进的校园文化也可以引导人们建立起正确和谐的人际关系。教师的工作是脑力劳动，思想比较投入，精神比较紧张，很多教 师往往由于烦杂的工作而容易导致情绪化。学校应该尽力每年组织教职工集体短途旅游，举行教职工运动会 年末集体团拜聚餐等一系列群体性文娱活动，
6、为教职工之间的相互了 解，交流沟通，增进友谊提供良好的平台。在校举行师德报告会等具有文化性和教育意义的活动，使学校教 职工生活更加充实高雅，丰富多彩。四注重教学设备建设所谓工欲善其善，先必利其器，先进的教学 设备能为我们教学工作添砖加瓦。随着教学现代化口号的提出，学校增设现代化教学设备成为我们 关注的焦点。我个人认为：扬现代信息技术之帆，走课堂教学改革之路。 这学校教育现代化发展的必经之路。随着现代信息技术的飞速发展，信息技术与课堂教学的整合越来 越引起人们的重视。积极推行信息化教学，在学校的教室配备了电脑投影仪等多媒体 设备，从而实现信息技术与课堂教学的整合。我们学校这一方面投入了大量人力财
7、力，在每个教室配备了电脑 投影仪，创造了良好的教学硬件，为实现数字化教学提供了有利条件。作为青年语文教师，怀着一股初生牛犊不怕虎的热情，我全身心 地投入课堂教学改革中。我发挥青年人的优势，充分运用网络信息技术。在平时的教学中，我从网上查找相关资料，并精心制作了教学课 件，运用声音图像文字等技术加深学生对作品的认识，激发学生对语 文学习的兴趣，开拓学生的视野，提升学生的人文素养，从而提升学 校的现代化设备在课堂上的普及率。在平时的教学中，我充分运用现代信息技术，积极尝试信息技术 与语文学科教学的整合，拓宽语文教学的容量，激发学生语文学习的 兴趣，调动学生的学习积极性。小学是人才发展的最基层的阵地
8、，建设好这一阵地有利于为祖国 培养高素质综合型人才打下坚实的基础。年月日第二篇：我为学校发展建言献策主题研讨会发言稿张冰字 发展主题研讨会教学常规管理：备课：简案+讲学稿上课作业批改作业 反馈堂堂清日日清周周清月月清如何实现日常化管理？一以提高教育 质量为中心，坚持公正公平科学评价。质量是学校生存和发展的命脉，是学校管理的核心内容，在很大 程度上教育的均衡与公平集中体现在教育质量。教师之间的差距主要是教育质量的差距，抛弃了教育质量谈学校 管理是片面的不现实的，也是不可行的。如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣，是当前我们在学校 管理中最需要解决的问题。我们要以科学评估为导向，坚定不移抓管理，
9、大张旗鼓抓质量， 继续强化质量目标考核。二以落实制度为重点，规范管理行为。校长是教师的领头羊，是学校的掌舵人，是学校发展的重要决策 者。提高教育质量是校长的首要职责，校长必须全力投入到抓教育教 学这个中心工作上来，深入课堂深入教师深入学生。参与听说讲写评等系列教育教学教研活动，不断提高校长的业务 水平和管理能力。三重视过程督导，促进学校管理制度落实。运用规章制度管理学校，是现代管理的基本要求。有制度还不行，贵在持之以恒的执行下去，落实下去。首先，创新管理方式，注重刚性的制度管理与柔性的人本管理并 举。学校一方面坚持依靠制度的权威性约束教师教学行为和学生行为 习惯，实施精细化管理，促进学校工作的
10、有序运转，另一方面要结合 当前教育改革发展的宏观背景，转变以追求经济刺激为主的管理模式 注重新的教师管理激励机制的建立，尊重教师的主人翁地位，尊重教 师的参与意识和创造意识，帮助教师成长，激发其事业心和使命感， 充分调动教职工积极性。其次，学校中层干部是执行学校制度管理的中坚力量，是学校管 理工作是否落实的关键点。学校要进一步明确中层领导的责权利，建立健全学校中层领导的 聘任考核制度。坚持过程评价与年度目标考核相结合，坚持领导评价与教师评价 相结合，以能上能下轮换岗位等手段调节长期从事某岗位带来的职四 深化教学常规管理。教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重
11、视常规管理的规范 性，可操作性；另一方面，要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行 创造性的工作。要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。抓好三个层面的课堂教学研究：中心组层面的课堂教学观摩备课 组层面的课堂教学研讨交流个人层面上的教学实践课。引领全体教师通过课堂，展示自己先进教学理念和教学方法，研 讨交流反思改进自己的教学行为，把教学三维目标真正落到实处，切 实提高课堂教学水平。备课：要提前组织集体备课，平时授课要有超前一周的教案，每 学期学校至少检查四次。教师要研究新课标，驾驭教材，认真备课，明确教学目标，恰当 处理教材，体现课改精神。总的要求是：做到五有：脑中有标课标，胸中有本课本
12、教材，目 中有人学生，心中有数差异，手中有法方法。上课：坚持启发式，讨论式教学，坚决废除填鸭式和注入式的教 学，学生为本，教师为主导，既重视基础知识，基本能力，又关注情 感态度价值观的培养，教师不得迟到早退拖堂和随意缺课。实验：凡课标教材要求开设的理化生实验，分组实验，原则上开 足开齐。辅导：对待困难生要爱字当头，帮字入手，要有防止两极分化， 缩小落后的具体措施和努力目标。五常规工作必须与教学研究相结合。常规工作必须与教学研究相结合。常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究 者。教师在执行常规教学过程中要以研究者
13、的心态置身于教学情境之 中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进 行行动研究，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题进行的研究常规工作中行动研究意识的树立是教师持续进步的基础，是提高 教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校应树立典型，大 胆激励，给予适时奖励。进一步加强教研组活动，教导处教研组分层管理，严格按照教研 活动制度进行，教导处要直接参与各教研组的教研活动。健全教研网络，发挥集体的智慧，将教研工作抓实抓细，努力使 教研工作辐射到每个年级学段学科，渗透到每一位教师及教学的基本 环节。进一步加强教研
14、网络的建设，健全学校教研组的结构，促进教研 功能，有序开展各项教研活动。加强集体备课管理，结合实际精心设计组织好每次活动，活动要 有准备有主题有内容有记录，做到时间保证，质量保证。加强教研活动的组织管理和指导，大力开展教学研究，帮助教师 正确把握教材，制订合理教学目标，采用有效教学方法和手段，确保 教师研有所获，解决教学中的实际问题。问题即课题，教学即研究，集体备课突出同伴互助，人人参与。精选教材课例，重点研讨如何落实新课标思想，如何体现自主合 作探究的学习方式；个人备课则重点思考如何将集体备课中努力体现 的课改理念操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性 化的思考。提高教研活动质量
15、，听课活动要提前预报听课内容和研讨主题， 提前预设思考题，使教师带着问题带着教案听课。研究说课的形式和内容，从三维教学目标教学重难点的分析把握 教法与学法的设计等方面着力研究，提高教师的说课能力。要提高评课的质量，试行评课者围绕研究主题从值得肯定和尚有 欠缺两方面进行评课，避免面面俱到和泛泛而谈，要求每位评课者说 两点，说深入说具体。进一步明确教研组的权利和职责，做到责权利统一，充分发挥教 研组的作用，积极开展教研组工作的评估考核工作。六打造学习型组织，提高教师队伍素质。作为教师的天职，必须要知识，加强学习，否则名义上是教师， 实际有文盲之嫌。比如，学校开展教研活动，有的教师不会用电脑，一人上
16、课，多 方支持，这是课盲的表现；还有的教师基本功太差，三笔字没有一种 写得像样的；有的学校开展教研活动听完公开课，教师不敢发言评课， 就是评了也讲不到点子上；最为普遍的是，新课改已几年了，教师上 课依然是新教材，老教法。如此现象，不加强继续学习坚决不行。把学校打造成学习型组织，是课程改革的需要，是时代发展的要 求，也是对学生起着潜移默化教育的需要。努力学习，向他人学习，终身学习，不断提高教育教学水平，提 高教育科研水平，成为教授型专家型教师，才能跟得上教育形势的发 展，才能算得上合格的教师。教师从过去的一碗水，逐步转变为长流水自来水。学校教学教育管理学生习惯养成教育安全管理班主任管理办公秩 序青年教师管理等中
