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1、小学数学观摩课学习心得体会4月24日25日，我有幸参加了为期两天的“黔南州小学数学教师观摩课活动，本次活动我们一共听取了席争光等5位教育专家的课，给我感受最深的是老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会 一、教学中要有扎实的基本功和驾驭课堂的水平俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。二、创设情境，让学生积极投入学习小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创
2、设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还能够把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着很多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的渴望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代
3、。 四、学习方式多样化，让学生主动获取知识 1.注重小组合作的实效性。这几节课，老师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。2.重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。四、练习设计实效，新课过后的练习要即时巩固基础。只有即时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积
4、极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价即时，注重了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的回答做出积极的评价，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验使用到自己的课堂教学中，持续提升自己的教学水平。 我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，只有以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。2012年4月30日
