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1、优秀中学作文合集十篇无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不生疏吧,作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避开踩雷呢?以下是我帮大家整理的优秀中学作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。优秀中学作文 篇1我很不欢乐我的心、中像有千百只蚂蚁在肆虐。我觉得此时的自己就像一个可怜的乞未者,生话在忧愁中。我很想笑一下,以此来驱散浓重的愁云,但我笑不起来。 我也很想振作,想乐观地面对失败。但失败那凶恶可怕的笑声却时时回响在耳畔:“你恒久是我的奴隶,恒久!哈哈哈!”我厌恶地瞪着失败、:“可恶!”我忿忿然。“真好玩!,失败有些幸灾乐祸。我无语,只是孤独地坐在床沿,任凭失败熬煎。
2、突然,窗外飘过来一阵欢乐的歌声:“我被青春撞了一下腰”歌声很僚亮,划破了宁静的长空,穿过层层愁云,清楚地响在我的耳际,我的心弦被拨动了二一下。歌声还在接着,那么燎亮,那么超脱,那么欢乐,那么有活力,我坐不住了。我趴在窗边,透过窗帘,看到一群劳碌的身影。那是一些建筑队的民工。夜,早已驾临,在几盏亮得刺目的太阳灯下,他们有条不紊地搬运着砖块,堆砌着水泥台。我有些失落,会是谁在唱这欢乐的歌谣呢?或许是个年轻的高校生吧了要不,就是个收人颇丰的上班族。这么欢乐的歌声只有欢乐的人才会拥有。正值我在左右揣测时,那个欢乐的声音又响起来了:“朝花夕拾杯中酒, 我忙循声而望,令我不敢信任的是,引吭高歌的人会是个民
3、工!那个民工正推着砖行步如飞,欢乐的音符不断从他的嘴里流泻出来,在静静的夜里向四方传递。他的四周也充溢了欢乐的空气。我不由得想:他的生活真地像他的歌吉那样无忧无虑吗?民工们不远万里来到这个人生地不熟的城市,做着那些最苦最脏最累的活儿。他们背负着家人的希望,沉重地生活着,欢乐何处去寻呢?但是,那歌声却明明白白地告知我,他们的生活虽然苦了点,但看着大厦在他们手里神话般地崛起,欢乐就拥抱了他们。 刹那间,我理解了欢乐的真谛。我明白了,世界上的每个人都有自己的欢乐,关键看你怎样去找寻它。擅长找寻欢乐的人才是真正的欢乐者。而我呢?我迷失了找寻欢乐的方向,不知道该到哪里去找寻欢乐,而这都因一为,我经验了一
4、次小小的失败。我把这次失败看成了硕大无朋,乃至在不经意间让它夺走了我的全部欢乐。其实,失败者也应拥有欢乐。宏大的独创家爱迪生在饱尝5万次失败后,才改造成了镍铁碱蓄电池。他曾说:“失败是我们须要的,它和胜利对我们一样有价值。”假如在失败时看不到取得胜利的希望,世界上就会少了许多项宏大的独创了。失败者就在为下一次胜利而奋斗中获得欢乐。 想到这里,我的心中似有一股清泉流过,带走了忧愁与苦恼,留下了清爽和明丽。我的眼前豁然开朗,光明的道路伸向远方。优秀中学作文 篇2那个冬天,有雪痕已经记不起了那片红土地上的白雪粒是什么时候着陆的。那个冬天,很迷茫。忘了,那个炊烟袅袅的小屋。只能梦中出现吧,总是盖有细细
5、雪痕,屋檐上,瓦槽间。那时候的我,还没有这般稀疏的胡渣;那时候的我,还没有架起这该死的黑框眼镜;那时候的我,还留有一头飘逸的长发。然后,可以肆无忌惮地大呼小叫。田野上,山岗里,野地中。总喜爱雪中,那一抹抹恬淡的笑容,纷纷扬扬的雪花蜂拥着稀稀疏疏的人影,似月光中。那时候,读过“遥知不是雪,唯有暗香来”却总是讪笑那个文绉绉的诗人。那时候,是“自大”的。远方的涵义究竟是什么?明天吗?或许更长。集市上或是大山外?或许更远。也讪笑过“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的柳诗人。那么冷,为何不回家烤火,虽然没有空调暖气电热炉,柴火该有啊?但终归是那时候。现在,可体会了“蓑笠翁”的苦楚。单纯得近乎愚蠢的想法最终被那远
6、方的经典说明得一丝 不挂了。懂了,却一切都迟了;散了,才懊悔当时不应当奔来“远方”。那时候,雪痕的冬天,回到那“听雪庐”也总有热腾腾般白菜萝卜;现在,强忍着疲乏摸索到空调电脑热水房,等待的却总是冷水冰的猪脚鱼肉。冻硬的。即便这样,追逐远方的脚步依不停息,如夸父逐日一般。一边呼喊着“生命不息,奋斗不止”,一边顶着狂风,竭力向前;一边高唱着“青春犹如奔流的江河,一去不回来不及道别”,一边又怀揣着“面朝大海,春暖花开”。隐隐中,“听雪庐”又亮起了灯火。远处有人归来,狗儿间或地叫着,震得松树上的积雪扑簌簌地往下掉。雪花仍旧纷纷扬扬,还未填满自远而来的脚印。这个冬天,也有雪痕,惋惜,下的是冰雹。优秀中学
7、作文 篇3“生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之,生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。”今之众人,对于学习道理往往是向权贵,向年龄,向地位看齐,“位卑则足羞,官盛则近谀”,以向地位比自己低的人学习为耻,向地位高的人学习为荣。其实真正的学习并非是这样,所谓:“青取之于兰,而青于兰。”没有人是十全十美的,或许你在某领域上占据上风,但不代表全部领域都占据上风。真正的学习应当是不忘初心,见贤思齐,学习向贤者看齐,并非向权贵,地位看齐,做到不忘初心才会有所成就。上帝是贪欲而又完备的,他在制造我们每一个人的时候,往往都会咬上一口,因此人生下来就是不完备的物品。古之人仁者,为上天之君子,君子为完备的代
8、表作品,他们是一生下来就完备的吗?并非这样的。你可能会认为,有些人一诞生,就含着金钥匙,地位,名利,生来具有,有的人生来卑微低溅,穷困一生;有的人一生下来天资聪慧,就如仲永十岁能作诗,但真正能如此许久美妙下去的会有几个呢?上帝虽然贪欲,但他很公允,他给了我们生命,一把通向胜利的钥匙,只要你肯努力,见贤思齐,肯学习,不忘初心,那你就会胜利,成为一个真正君子,一个完备的人,德才兼备。做人要敢于拼搏,敢于面对人生的挫折,人生就是坎坷逆境,没有谁会一帆风顺,懦夫把对生命的恐惊,当做包袱背在身上,压得自己停滞不前;而勇者敢于踏平坎坷,成就事业,只要你敢于逆流而上,不忘初心,那你就是勇者,胜利也会在你的脚
9、下,因为那是你应得的。“山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。”地位和权力,并非父母能给你的,而是自己打拼得来的,父母赐予的就犹如一场大水,一流就过了,自己打的才叫江山,风雨都吹不动。不忘初心,是台下十年功,台上非常钟的坚持,是宝剑锋从磨砺出的芳香;见贤思齐是对学习学问而感到光荣,对自己负责的仔细看法;德才兼备,是言回处于逆境,却不改其乐,是陶渊明的“斯是陋室,惟吾德馨”。对于幻想,事业,任何一件事情,都不忘初心,擅长向贤者学习,你就是勇者,是英雄,是德才兼备的完备之人。优秀中学作文 篇4合作学习是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。在语文教学中如何开展“小组合作竞争学习”,笔者做
10、了以下几点尝试。首先,预习的合作。每学一篇课文时的预习,要扫清字词障碍。在大家读了课文后,各自提出所遇生字、难词,然后分工查阅和记录,再学习沟通。其次,研读课文的合作。初读,整体感悟,把握写了什么;细读,进一步理解,理清线索,了解怎么写的;精读、深思,探究作者为什么这样写,“使其意皆出于吾之心,然后可以得尔”,并且要能观赏佳句美段等深层次的内容。每一步,依据教学目标,都可以分工进行,组内探讨沟通,再在班上沟通,求得一样和深化。再次,拓展延长的合作。如岳阳楼记,教学时作两方面的延长。其合作可分为两个小组,课外进行收集整理,一个负责一方面。1、收集关于岳阳楼的诗和对联,小组内整理沟通后,在班上沟通
11、。老师点拨小结出:杜甫的登岳阳楼、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相和结合 “一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废具兴,吕纯阳每过必醉,诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下/ 诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆,渚者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领悟得来”一副对联。这既介绍岳阳楼的人文历史,唤起学生的阅读爱好,并将“两诗一记”进行比较,又巩固课内相关学问。2、收集有关作者范仲淹的状况,仍旧是小组内整理沟通后,在班上沟通。老师点拨小结出:范仲淹勤学立志的一段课外文言文和其他古人勤学的故事:王冕读书、匡衡勤学、囊萤映雪、刺股悬梁等,进而
12、以“勤学”为本周话题,进行说话训练。用课外文言文阅读、讲故事、名人名言、自身学习阅历沟通等形式拓展迁移,这就不再只是合作学习课内学问,还增广了见闻,拓展了视野,丰富了学生的写作素材,更是一次深刻的思想教化,同时,也在合作学习中学习了合作。第四,每课“清点”的合作。这种方法通常在学生学完一课后,依据该课学习目标与详细内容,大体有这样六方面,让学生分工从这样六方面去着手:常识、字词、关键词句、重点段落、构思和表达特色。各自负责一方面,然后沟通补充。再由学生自己将所学习的内容,出题考试,或者默写自测或互问互答。比如,把该课的字词,搞成注音、给拼音写汉字,说明词语、完成词语、依据意思写出词语,用词语造
13、句、用几个词语写一段话等等。这样常常检测,不仅有利于学生学问的积累、学习成果的提高,而且能促进学生学习的基本实力的培育与形成。第五,单元归纳小结的合作。单元归纳小结的合作,也叫刚好复习合作。此法是把课堂上所学的.每一单元课文的学问进一步理解、刚好巩固,整理为系统化的学问,建构在自己头脑的学问库里。它既是一种实力,归纳整理,查漏补缺,又是课堂学习必不行少的环节。每一篇课文,有这样六方面,让学生分工从这样六方面去着手:了解一点常识,识记重点词语,品尝关键字词,摘录一些佳句,精读精彩段,学习奇妙构思。几方面,由于合作,很快就能完成。老师再给以点拨,使之完备。如八年级(下)语文第五单元的古诗文:一组整
14、理常识:名家陶渊明、韩愈、杜牧、苏轼等,体裁诗、词、曲,书、序、传、说等。二组字词:通假字、多义词、词性改变的词、古今异意词等。三组关键语句的理解、翻译。四组精彩段落的精读。五组精致构思与写作特色的归纳。六组名句归纳赏析等。各个小组又分工到人,组内沟通后拿到全班沟通。每课或每单元,都去这么做,不仅学生的学问将会不断巩固、积累和丰富,而且合作的效率也会不断提高。他们不仅是尝到合作学习的甜头而努力合作,尤其是学生的基本学习实力也会不断增加。在教学过程中,老师要指导小组内的分工定期交换,以培育学生多方面的实力。还要让学生自主地、有时间和空间的运用所教的合作学习方法,刚好了解反馈信息,赐予个别指导,使
15、之真正驾驭并能正确运用。这样持之以恒,熟能生巧,久而久之便会形成合作学习实力,达到“教是为了不教”的目的。总之,老师在教学中“教会学生合作学习”,已经成为当今世界教化普遍关注的重大课题。实施新课标、新理念和“长效教化”理念,为学生的终身发展奠基,促进和培育学生的形成基本学习实力,合作学习的学法指导尤其重要。优秀中学作文 篇5音乐,有一种近乎奇妙的力气,总能让我不知不觉地沉醉其中,为其痴迷。或跌宕或起伏的节奏让我醉心;或悠扬或宛转的音色让我倾心;或清幽或淡雅的曲词让我迷心。心已被音乐俘虏,焉能不痴迷?何为听曲?心浸于曲,悟曲中百态!我听曲,或心平气和,或畅快淋漓,或泪如雨落,或轻笑淡然万般意境融汇于曲,我又焉敢不痴迷?清楚记得,我对音乐的痴迷源于多数个孤寂的夜。那时,我很小就已经品尝了孤寂。黑色的夜幕吞噬着光明,也吞噬着我心中最终的一丝坚毅。“我是一匹来自北方的狼”耳畔隐隐中响起一曲歌,但也在刹那,四周的风吹叶声、虫闹蛙鸣,一切都消逝了,唯独留下了耳畔的这一首歌。那一刻,我痴了,彻底被音乐迷去了魂。那一瞬,有着一种近乎奇妙的力气,带着暖和为我构造了一座房子,让我在黑夜里得以安心。万物皆无声,唯留一曲生!那一夜,我的心痴迷于音乐,在心的最深处打上了音乐的烙印,我对音乐的痴迷无视了