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1、优秀中学作文合集十篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不生疏吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避开踩雷呢？以下是我帮大家整理的优秀中学作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。优秀中学作文 篇1我很不欢乐我的心、中像有千百只蚂蚁在肆虐。我觉得此时的自己就像一个可怜的乞未者，生话在忧愁中。我很想笑一下，以此来驱散浓重的愁云，但我笑不起来。 我也很想振作，想乐观地面对失败。但失败那凶恶可怕的笑声却时时回响在耳畔:“你恒久是我的奴隶，恒久!哈哈哈!”我厌恶地瞪着失败、:“可恶!”我忿忿然。“真好玩!，失败有些幸灾乐祸。我无语，只是孤独地坐在床沿，任凭失败熬煎。
2、突然，窗外飘过来一阵欢乐的歌声:“我被青春撞了一下腰”歌声很僚亮，划破了宁静的长空，穿过层层愁云，清楚地响在我的耳际，我的心弦被拨动了二一下。歌声还在接着，那么燎亮，那么超脱，那么欢乐，那么有活力，我坐不住了。我趴在窗边，透过窗帘，看到一群劳碌的身影。那是一些建筑队的民工。夜，早已驾临，在几盏亮得刺目的太阳灯下，他们有条不紊地搬运着砖块，堆砌着水泥台。我有些失落，会是谁在唱这欢乐的歌谣呢?或许是个年轻的高校生吧了要不，就是个收人颇丰的上班族。这么欢乐的歌声只有欢乐的人才会拥有。正值我在左右揣测时，那个欢乐的声音又响起来了:“朝花夕拾杯中酒， 我忙循声而望，令我不敢信任的是，引吭高歌的人会是个民
3、工!那个民工正推着砖行步如飞，欢乐的音符不断从他的嘴里流泻出来，在静静的夜里向四方传递。他的四周也充溢了欢乐的空气。我不由得想:他的生活真地像他的歌吉那样无忧无虑吗?民工们不远万里来到这个人生地不熟的城市，做着那些最苦最脏最累的活儿。他们背负着家人的希望，沉重地生活着，欢乐何处去寻呢?但是，那歌声却明明白白地告知我，他们的生活虽然苦了点，但看着大厦在他们手里神话般地崛起，欢乐就拥抱了他们。 刹那间，我理解了欢乐的真谛。我明白了，世界上的每个人都有自己的欢乐，关键看你怎样去找寻它。擅长找寻欢乐的人才是真正的欢乐者。而我呢?我迷失了找寻欢乐的方向，不知道该到哪里去找寻欢乐，而这都因一为，我经验了一
4、次小小的失败。我把这次失败看成了硕大无朋，乃至在不经意间让它夺走了我的全部欢乐。其实，失败者也应拥有欢乐。宏大的独创家爱迪生在饱尝5万次失败后，才改造成了镍铁碱蓄电池。他曾说:“失败是我们须要的，它和胜利对我们一样有价值。”假如在失败时看不到取得胜利的希望，世界上就会少了许多项宏大的独创了。失败者就在为下一次胜利而奋斗中获得欢乐。 想到这里，我的心中似有一股清泉流过，带走了忧愁与苦恼，留下了清爽和明丽。我的眼前豁然开朗，光明的道路伸向远方。优秀中学作文 篇2那个冬天，有雪痕已经记不起了那片红土地上的白雪粒是什么时候着陆的。那个冬天，很迷茫。忘了，那个炊烟袅袅的小屋。只能梦中出现吧，总是盖有细细
5、雪痕，屋檐上，瓦槽间。那时候的我，还没有这般稀疏的胡渣；那时候的我，还没有架起这该死的黑框眼镜；那时候的我，还留有一头飘逸的长发。然后，可以肆无忌惮地大呼小叫。田野上，山岗里，野地中。总喜爱雪中，那一抹抹恬淡的笑容，纷纷扬扬的雪花蜂拥着稀稀疏疏的人影，似月光中。那时候，读过“遥知不是雪，唯有暗香来”却总是讪笑那个文绉绉的诗人。那时候，是“自大”的。远方的涵义究竟是什么？明天吗？或许更长。集市上或是大山外？或许更远。也讪笑过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的柳诗人。那么冷，为何不回家烤火，虽然没有空调暖气电热炉，柴火该有啊？但终归是那时候。现在，可体会了“蓑笠翁”的苦楚。单纯得近乎愚蠢的想法最终被那远
6、方的经典说明得一丝 不挂了。懂了，却一切都迟了；散了，才懊悔当时不应当奔来“远方”。那时候，雪痕的冬天，回到那“听雪庐”也总有热腾腾般白菜萝卜；现在，强忍着疲乏摸索到空调电脑热水房，等待的却总是冷水冰的猪脚鱼肉。冻硬的。即便这样，追逐远方的脚步依不停息，如夸父逐日一般。一边呼喊着“生命不息，奋斗不止”，一边顶着狂风，竭力向前；一边高唱着“青春犹如奔流的江河，一去不回来不及道别”，一边又怀揣着“面朝大海，春暖花开”。隐隐中，“听雪庐”又亮起了灯火。远处有人归来，狗儿间或地叫着，震得松树上的积雪扑簌簌地往下掉。雪花仍旧纷纷扬扬，还未填满自远而来的脚印。这个冬天，也有雪痕，惋惜，下的是冰雹。优秀中学
7、作文 篇3“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”今之众人，对于学习道理往往是向权贵，向年龄，向地位看齐，“位卑则足羞，官盛则近谀”，以向地位比自己低的人学习为耻，向地位高的人学习为荣。其实真正的学习并非是这样，所谓：“青取之于兰，而青于兰。”没有人是十全十美的，或许你在某领域上占据上风，但不代表全部领域都占据上风。真正的学习应当是不忘初心，见贤思齐，学习向贤者看齐，并非向权贵，地位看齐，做到不忘初心才会有所成就。上帝是贪欲而又完备的，他在制造我们每一个人的时候，往往都会咬上一口，因此人生下来就是不完备的物品。古之人仁者，为上天之君子，君子为完备的代
8、表作品，他们是一生下来就完备的吗？并非这样的。你可能会认为，有些人一诞生，就含着金钥匙，地位，名利，生来具有，有的人生来卑微低溅，穷困一生；有的人一生下来天资聪慧，就如仲永十岁能作诗，但真正能如此许久美妙下去的会有几个呢？上帝虽然贪欲，但他很公允，他给了我们生命，一把通向胜利的钥匙，只要你肯努力，见贤思齐，肯学习，不忘初心，那你就会胜利，成为一个真正君子，一个完备的人，德才兼备。做人要敢于拼搏，敢于面对人生的挫折，人生就是坎坷逆境，没有谁会一帆风顺，懦夫把对生命的恐惊，当做包袱背在身上，压得自己停滞不前；而勇者敢于踏平坎坷，成就事业，只要你敢于逆流而上，不忘初心，那你就是勇者，胜利也会在你的脚
9、下，因为那是你应得的。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”地位和权力，并非父母能给你的，而是自己打拼得来的，父母赐予的就犹如一场大水，一流就过了，自己打的才叫江山，风雨都吹不动。不忘初心，是台下十年功，台上非常钟的坚持，是宝剑锋从磨砺出的芳香；见贤思齐是对学习学问而感到光荣，对自己负责的仔细看法；德才兼备，是言回处于逆境，却不改其乐，是陶渊明的“斯是陋室，惟吾德馨”。对于幻想，事业，任何一件事情，都不忘初心，擅长向贤者学习，你就是勇者，是英雄，是德才兼备的完备之人。优秀中学作文 篇4合作学习是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。在语文教学中如何开展“小组合作竞争学习”，笔者做
10、了以下几点尝试。首先，预习的合作。每学一篇课文时的预习，要扫清字词障碍。在大家读了课文后，各自提出所遇生字、难词，然后分工查阅和记录，再学习沟通。其次，研读课文的合作。初读，整体感悟，把握写了什么；细读，进一步理解，理清线索，了解怎么写的；精读、深思，探究作者为什么这样写，“使其意皆出于吾之心，然后可以得尔”，并且要能观赏佳句美段等深层次的内容。每一步，依据教学目标，都可以分工进行，组内探讨沟通，再在班上沟通，求得一样和深化。再次，拓展延长的合作。如岳阳楼记，教学时作两方面的延长。其合作可分为两个小组，课外进行收集整理，一个负责一方面。1、收集关于岳阳楼的诗和对联，小组内整理沟通后，在班上沟通
11、。老师点拨小结出：杜甫的登岳阳楼、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相和结合 “一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下/ 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领悟得来”一副对联。这既介绍岳阳楼的人文历史，唤起学生的阅读爱好，并将“两诗一记”进行比较，又巩固课内相关学问。2、收集有关作者范仲淹的状况，仍旧是小组内整理沟通后，在班上沟通。老师点拨小结出：范仲淹勤学立志的一段课外文言文和其他古人勤学的故事：王冕读书、匡衡勤学、囊萤映雪、刺股悬梁等，进而
12、以“勤学”为本周话题，进行说话训练。用课外文言文阅读、讲故事、名人名言、自身学习阅历沟通等形式拓展迁移，这就不再只是合作学习课内学问，还增广了见闻，拓展了视野，丰富了学生的写作素材，更是一次深刻的思想教化，同时，也在合作学习中学习了合作。第四，每课“清点”的合作。这种方法通常在学生学完一课后，依据该课学习目标与详细内容，大体有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：常识、字词、关键词句、重点段落、构思和表达特色。各自负责一方面，然后沟通补充。再由学生自己将所学习的内容，出题考试，或者默写自测或互问互答。比如，把该课的字词，搞成注音、给拼音写汉字，说明词语、完成词语、依据意思写出词语，用词语造
13、句、用几个词语写一段话等等。这样常常检测，不仅有利于学生学问的积累、学习成果的提高，而且能促进学生学习的基本实力的培育与形成。第五，单元归纳小结的合作。单元归纳小结的合作，也叫刚好复习合作。此法是把课堂上所学的.每一单元课文的学问进一步理解、刚好巩固，整理为系统化的学问，建构在自己头脑的学问库里。它既是一种实力，归纳整理，查漏补缺，又是课堂学习必不行少的环节。每一篇课文，有这样六方面，让学生分工从这样六方面去着手：了解一点常识，识记重点词语，品尝关键字词，摘录一些佳句，精读精彩段，学习奇妙构思。几方面，由于合作，很快就能完成。老师再给以点拨，使之完备。如八年级（下）语文第五单元的古诗文：一组整
14、理常识：名家陶渊明、韩愈、杜牧、苏轼等，体裁诗、词、曲，书、序、传、说等。二组字词：通假字、多义词、词性改变的词、古今异意词等。三组关键语句的理解、翻译。四组精彩段落的精读。五组精致构思与写作特色的归纳。六组名句归纳赏析等。各个小组又分工到人，组内沟通后拿到全班沟通。每课或每单元，都去这么做，不仅学生的学问将会不断巩固、积累和丰富，而且合作的效率也会不断提高。他们不仅是尝到合作学习的甜头而努力合作，尤其是学生的基本学习实力也会不断增加。在教学过程中，老师要指导小组内的分工定期交换，以培育学生多方面的实力。还要让学生自主地、有时间和空间的运用所教的合作学习方法，刚好了解反馈信息，赐予个别指导，使
15、之真正驾驭并能正确运用。这样持之以恒，熟能生巧，久而久之便会形成合作学习实力，达到“教是为了不教”的目的。总之，老师在教学中“教会学生合作学习”，已经成为当今世界教化普遍关注的重大课题。实施新课标、新理念和“长效教化”理念，为学生的终身发展奠基，促进和培育学生的形成基本学习实力，合作学习的学法指导尤其重要。优秀中学作文 篇5音乐，有一种近乎奇妙的力气，总能让我不知不觉地沉醉其中，为其痴迷。或跌宕或起伏的节奏让我醉心；或悠扬或宛转的音色让我倾心；或清幽或淡雅的曲词让我迷心。心已被音乐俘虏，焉能不痴迷？何为听曲？心浸于曲，悟曲中百态！我听曲，或心平气和，或畅快淋漓，或泪如雨落，或轻笑淡然万般意境融汇于曲，我又焉敢不痴迷？清楚记得，我对音乐的痴迷源于多数个孤寂的夜。那时，我很小就已经品尝了孤寂。黑色的夜幕吞噬着光明，也吞噬着我心中最终的一丝坚毅。“我是一匹来自北方的狼”耳畔隐隐中响起一曲歌，但也在刹那，四周的风吹叶声、虫闹蛙鸣，一切都消逝了，唯独留下了耳畔的这一首歌。那一刻，我痴了，彻底被音乐迷去了魂。那一瞬，有着一种近乎奇妙的力气，带着暖和为我构造了一座房子，让我在黑夜里得以安心。万物皆无声，唯留一曲生！那一夜，我的心痴迷于音乐，在心的最深处打上了音乐的烙印，我对音乐的痴迷无视了
