教师个人培训总结

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1、教师个人培总结本学年本人坚持以新课程理念为目标， 切实提高教学质量， 促进教师专业发展， 全面推进素质教育的使命，努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念，具 有时代气息教师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强 合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相 结合，不断提高自身素质和业务水平，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自已 在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况 做个小结：一、20xx年参加省县基地培训的项目有：20xx年2月至4月学习了教师法治教育读本及考核； 20xx年3月至5 月积极参加了治理“

2、庸懒散贪奢”教育活动的学习，20 xx年3月至11月参加了师德师风的学习，20 xx年10月至12月，积极参加初中“国培”计划培 训.二、成绩与收获：一、增强师德理念教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更 需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自 己的人格师德。二、乐观对待教育事业 回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验 幸福。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对 如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，

3、要学会调节自己的心态。要学会调试自 己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好 的教学效果.三、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教 师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教 学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训 中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电” 。我深感 只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索 然无味

4、。教学需要教师不断刷新 , 而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我 们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需 要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己 获得更好的发展。四、要做创新型、研究型的教师通过培训 , 我得以反思自我 , 寻找自己与“名教师” 之间的距离。我经常会思考： 在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，因此，我觉 得自己还有很多不足：1. 教- 研分离。“教师在行动研究中成长” ，要想成为一名优秀教师，光会教还 不行，还得研

5、。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上， 将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新 尝试，要多研究教育教学理论 , 以堆积、沉淀并吸收经验。培训使我认识到一个教 师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教 师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念 束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训， 我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素 .教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力

6、，离不开广博的知识，离不开先进 的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教 学理论掌握的更为系统。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，更 应掌握现代教育教学理论和教育教学技术 . 在以后的教学中我要将培训中学到的新 理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自 己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长 专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。 骨干教师培训个人总结新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机 遇。新课程能否顺利实施关键

7、在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加 深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了市青年 骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能 力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育 实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准 .从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和 提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识 到天外有天，自己还有很大的发展空间。2、提高了专业知识水平 .深化了数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本

8、知识和基本理论理解， 掌握了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自 身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实 践能力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛 围。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂 教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。3、教育观念得到更新 .通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创建博客和导 师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了 先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，

9、在教学活动中遵循客观 规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期 间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例， 使我们能够理论联系实际， 切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观 摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未 想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我 第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析 课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的 认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，

10、使我印象最深的就 是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。4、提高了现代教育技术的运用水平 . 在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现 代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展 教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老 师上网络知识的课，并且在学校里创建了教师交流平台，使大多数老师都会运用网 络，提高了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统 .这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一 下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们 对教育教学的

11、理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了， 有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践，使我对一些教 育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加 明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、 去了骄气，焕发出无限生机。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任 . 通过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本 领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延 伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪 念”成为

12、我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长 .在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家 庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就 是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起 的。教师个人继续教育培训总结 本年度，通过参加学各类教师继续教育培训学习，使我对自己过去的教育教学 产生了许多的感慨。 通过学习， 本人了解到自己过去的许多不足， 同也提高了认识 现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学 习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做

13、到“四变” ，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的 组织者、 帮助者、 引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间， 参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天 教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当 其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今 天自然地成为教师的行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合 学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长 假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场

14、、体验场，感悟自主、合作、 探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变 成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重 对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造 轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中， 教师引导学生观察图片， “虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己 喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积 极，创造力得到了培养。还课堂给学生， 让课堂成为学生探索的殿堂， 这是现在教师们追求

15、的一个境界， 即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述； 可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正 体现了学生自主探索的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快 捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的 培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学 习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、 工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术

16、的发展， 既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战， 我自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过继续教育培训学习，更新了我的教育观念、树立了现代教育思想、掌握了 现代教育技术， 师专业水平得到了提高。 能更好地实践学校的办学理念和办学特色， 加快了作为一名教师专业化的成长。通过本年度培训学习，我的计算机知识得到了 巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用新技术处理教学工作。 教师个人校本培训总结教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师 的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为 了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学 校开展了一系列的校本培训。作为一名年轻教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我 们迅速地发展和进步。在这学期