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1、校园文化建设实施意见学校在原有的基础上，以校园文化建设为引领，深入拓宽领域，积极探索现代学校管理运行机制，让文化与精神带动各项工作的开展，积极提高学生素质，促进学生全面发展。为使创特工作有效推进，特制定以下实施意见：一、创建目标总体目标是“打造校园文化，凸显环境育人。”力争用3至5年时间，通过加强校园文化建设，努力创建环境优美、艺术氛围浓郁、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园，从而达到“建成现代化花园式的校园，培养有品位高素质的学生”的总体要求。二、实施原则1、内涵发展原则。“打造园文化，凸显化境育人”，不能仅停留在“美化环境”的层面，不能只注重标语宣传、校园布置等显性的东西，更应
2、以校园文化建设为引领，深入挖掘其内涵，探索学校现代管理的运行机制，从而体现校园文化建设的根本所在，进而彰显育人特色。要让师生在特色创建过程中，规范约束、陶冶情操、受到教育，引导师生成长、成才、成功。2、因地制宜原则。从学校实际出发，依托学校自身的传统优势，狠抓校园文化建设，强化环境育人功能，努力办成有一定影响、人民满意的学校3、循序渐进原则。按照整体规划，分步实施的要求，围绕“建成现代化花园式的校园，培养有品位高素质的学生”的目标，着力打造环境特色，努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。4、质量中心原则。以环境建设和校园文化活动为载体，以提高教育教学质量为中心任务，将创建工作与校本培训、课程
3、改革、教育科研、高效课堂相结合，强化育人目标，使学生在全面发展的基础上，成为“合格+特长”的建设者和接班人。三、实施步骤1、启动阶段（2012年2月-2012年7月）：组织学习、宣传发动、探索特色项目，制定实施方案并立项申报。依托学校传统资源优势，拟定特色项目；注重从本校的传统和地域文化出发，积极挖掘新店的历史文化特色，制定实施方案，努力建设校园精神文化，形成学校自身的校园特色文化。2、推进阶段（2012年8月-2014年7月）：组织实施创建特色学校建设阶段。师生参与，积极建设特色项目，促进学校发展，形成学校独特的景象和品位。同时，不断积累经验，整理阶段性成果，使之成为学校办学的一大亮点，提升
4、素质教育的品位。一是要注重学校文化建设，要把学校的办学理念、办学宗旨、校徽、校训等学校文化，渗透到师生的心灵，使它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成。重点抓好“9个1”建设活动：一训（校训）、一徽（校徽）、一歌（校歌）、一报（校报）、一站（广播站）、一室（荣誉室）、一箱（校长信箱）、一廊（校园文化长廊）、一组（课外兴趣组）的建设。二是将学校的建筑、景点、文化墙与学校的绿化结合起来，形成一道道亮丽的风景，逐步建成现代化、花园式的校园。三是开展多种校园文化主题活动，精心组织学生进行才艺展示和非统考学科的成果汇报，把学生的书法作品、美术作品、手抄报、手工制作、小发明、
5、小创造等作品分期进行展示，定期开展评比，逐步提高学生的素质和品位。3、提高阶段（2014年8月-2014年12月）：总结提高、全面推广阶段。深入总结开展特色学校建设活动成果，形成长效机制，推广有个性，有特点、有风格的学校特色。四、工作措施1、加强领导，强化保障。一是成立创建领导小组，建立以校长为组长、支委成员为副组长、学校其余行政人员为成员的特色学校创建领导小组，从组织上保证创建工作的顺利开展。二是加大创建经费投入，根据创建实施情况，适度加大投入，确保必需的经费支出。2、明确目标，健全制度。学校要根据学校发展现阶段特色，制定计划，明确目标，健全制度，为创建特色学校做好阶段性工作。3、加强宣传，
6、提高认识。深入宣传实施特色学校的意义，增强特色学校工作的使命感，把特色学校建设作为全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。4、积极工作，跟踪考评。全面推进校园文化建设和环境育人的各项工作。适时邀请上级领导、专家给予理论和实践指导。认真组织校园特色文化活动，对活动情况实行定期考评，通过活动让特色向更深的层次发展，使师生得到特色教育的熏陶，并促进学校工作全面发展。五、工作要求1、统一思想，提高认识。要明确开展创建特色学校，是我校内涵发展的重要途径，学校各处室、各年级、各备课组、全体教职工要站在办人民满意教育的高度，充分认识这项工作的重要性和必要性。按照县教育局提出的“建名校、显特色，出名师、强引领，育英才、促发展”的总体要求，积极宣传，形成浓厚的氛围。2、加强学习，增强实效。要认真学习教育教学理论与业务知识，提高专业修养。坚持全面性、针对性、长期性、整体性原则，用专业理论知识指导实践，遵循教育规律有效地开展工作。3、转变作风，求真务实。静下心来想事，沉下心来谋事，脚踏实地干事，努力取得更好的成效。4、突出重点，整体推进。在整体规划，全面安排的基础上，做到有的放矢、突出重点、集中力量、落实重点，提高工作的针对性和实效性。2012年3月12日
