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1、中班社会优质课教案及教学反思让爱在这里延伸活动目标1、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：一、体验爱、表达爱由于独生子女的缘故，大部分孩子的自我中心的意识很强，有些孩子
2、甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成一种自私心理在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：说父母在家干些什么文.章出自屈a老师教.案网哪些事情是为你做的54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向;绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出妈妈喂我吃饭后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。为此我们制定了亲亲好妈妈我给爷爷奶奶捶捶背妈妈辛苦了到超市帮妈妈买东西能干的我等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。整个活动得到了家长的大力配合，有的家
3、长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱;有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。二、迁移对爱的体验新纲要指出要培养幼儿保护动植物，关心周围环境，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的爱的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1mdash;2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。当青菜开出第一朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛;当刀豆结出第一个豆夹，孩
4、子们欢呼雀跃;孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了一次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验;孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验爱的情感活动之一。看，一下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问小白兔怎么会死的啊它还能活过来吗当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。第二次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子
5、们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的;有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的当捉到小蚂蚱时，他们也自然而然的流露出一些关爱的稚语老师老师，我们把它捉走了，它的妈妈会不会想它的，我们把它放了吧!爱的语言，在孩子幼小的心田里悄悄的成长。一位台湾的学者说得好：为了让孩子了解爱的真谛，我们必须用眼、用耳、用口、用手、用心去表达，孩子才能体会和了解，由被爱而知爱人。活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。关爱他人不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。1
