《幼儿园中班教学方案设计模板合集5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教学方案设计模板合集5篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班教学方案设计模板合集5篇幼儿园中班教学方案设计 篇1活动目标初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用跳跃地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有郊游的生活经验；CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1复习歌曲小红花。指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲在最后一句我们应怎么唱（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱小红花。2教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗去了哪里玩了些什么3教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗他们是怎么郊游的看
2、见了什么4幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗三、教师带领幼儿学唱歌曲进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样阳光怎样青山、绿水怎么样四、教师引导幼儿讨论发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式五、教师通过语言创设情境到地方郊游，带领幼儿完整学唱12一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱幼儿园中班教学方案设计 篇2活动目标：1、 感受乐曲快速、紧张的性质。2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。活动准备：1
3、、 幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程：1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。（1） 迁移幼儿原有经验。 教师提问：我们学过的线条有哪些（2） 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条请你把他画出来。为什么这样画呢3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么4、 引导幼儿
4、在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。（1） 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.（2） 在野蜂飞舞音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。幼儿园中班教学方案设计 篇3活动目标：1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。活动准备：1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。活动过程：1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗2
5、、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)认识墨汁与国画颜料。(3)认识宣纸。l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探索使用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。幼儿园中班教学方
6、案设计 篇4活动目标：1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。活动准备：1、音乐小乌龟上山坡。2、山坡背景、乌龟壳每人一个。3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗刚开始爬时是轻松的，还是很累的听一听，小乌龟是怎么爬的（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图
7、谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。2、倾听音乐第一段后4小节。师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗你想对他说一句什么鼓励的话（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗你从哪句歌词里听到的（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。师：我
8、们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗5、用肢体动作表现、演唱歌曲。三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗它遇到困难，累时，是怎么做的有没有害怕困难那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己我不怕好吗2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么（我不怕、坚持）准备好了吗出发吧！四、活动结束。幼儿园中班教学方案设计 篇5活动目标：1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。活动准备：1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快
9、的音乐).3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。活动过程：一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。师：咦，这是哪里噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了(出示蝴蝶)它是怎样来的（教师边指图片边问）二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的让我们来学一学。”2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的我们来学一学！”三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
