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1、小学三年级语文教案设计（5篇）1.小学三年级语文教案设计【学习目标】1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。第一课时一、课题导入，了解桃花水。春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为桃花水。桃花水指的就是春水。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?4、完成书后思考题，把握文章结构一方面
2、写声，三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。第二课时【教学预设】一、词串欣赏从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟第三组：应和、低语、谈心、催促二、精读感悟用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情.同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。(一)学习第二小节1、学生自读，谈感受2、老师范例：批注式阅读课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在
3、关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。(二)学习第三、四小节1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。2、交流研读句子，表达自己的阅读感受。3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。引导学生从轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促.关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处(三)学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。3、仿诗练说，拓展画面4、指导读出省略号的味道引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面
4、三、整体诵读全文配乐朗读，师生共同合作美读四、拓展仿写试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。2.小学三年级语文教案设计教学目标：1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。3、认识10个字，会写12个生字。教学难重点：难点：理解风一样的日子的意思。重点：有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课。1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。二、初读课文，了解内容。1、用自己喜欢的方式自由读
5、课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。4、再读课文，提出自己不懂得问题。三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文。(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。(2)分小组朗读，并派代表在班上读。(3)班级赛读，评选朗读能手。2、讨论。课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。四、扩展阅读，培养能力。你知道哪些名人的童年趣事。第二课时一、识写生字。1、出示字卡，认读生字。2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。3、学生当小老师当堂交流。4、联系写
6、字。二、积累运用。1、把自己搜集到的童谣和同学交流。2、完成课后自选词语。三、布置作业。1、课后阅读阅读中的相关文章。2、摘录文中优美语句。3.小学三年级语文教案设计【教学目的】1、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。【教学重点】1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像一大幅活的画。2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。【设计理念】借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学
7、习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，发展学生的能力，培养创新精神。【教学过程】一、设境激趣，触发语感1、交流资料，让学生自由地交流对荷花的了解。2、播放荷花录象，并配上优美的音乐，形象感知。3、谈谈感受：看完录象，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗?(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白态的荷花.)4、教师引入：荷花真美啊，美得同学们无法用语言来形容。作家叶圣陶爷爷也特别喜欢荷花，他还用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花，让我们随着作者到文中细细欣赏吧。二、潜心品读，领悟语感1、请同学们用
8、自己喜欢的方式读课文，把课文读准确、读流利。2、把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。3、读了这篇课文，你有什么想说的吗?你想说什么就说什么，可以是自己的感受、体会，也可以是自己的疑问。4、学生自由发言，教师可以把学生的发言小结一下：瞧，同学们积极思考，主动发言，大家说得多好啊，老师把刚才同学们的发言总结以下有两个方面，一方面是自己的感受，一方面是自己的疑难。现在，我们先来欣赏美丽的荷花。刚才好多同学都夸荷花很美，你们是从哪些地方体会到的.?请同学们再读课文，把你认为写得特别美的句子划出来，读一读，先独立思考，再与小组同学说说你对这个句子的体会。5、小组学习、交流
9、，然后全班交流：你觉得哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。生：我觉得这个句子写得特别美荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子写出了荷叶的多、大、绿。(出示课件，体会荷叶的挨挨挤挤)生：我觉得有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。这个句子写出了荷花的不同姿态。(出示课件，体会荷花的三种不同姿态)生：我觉得白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个句子写得特别美，冒字用得特别好，它把白荷花写活了。指导学生进行个性化朗读，想怎么读就怎么读，读出自己的感受。师：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势除了课文中讲到的，还有别的什么
10、不同的姿势?你们可以比一比，也可以说一说。生：自由发言，比划。师：多么千姿百态的白荷花啊，请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。三、再创想象，拓展语感师：同学们，这么美丽的荷花，真令人陶醉啊。现在，你们就是这满池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵。你们穿着雪白的衣裳，在微风中摇摆。现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，听老师读课文。(教师配乐朗读，学生用心倾听)师：啊，这么多的小动物都来了。刚才还有哪些小动物告诉你什么悄悄话呢?生自由表达：小鸟告诉我.蜜蜂告诉我.蝴蝶告诉我.青蛙告诉我.师：同学们的想象真丰富。多么美丽的荷花啊，连蜻蜓、小鱼、小鸟都被吸引过来了。请同学们再美美地读读这一自然段，先
11、在小组里读，等一下各小组推选读得比较好的同学来比赛读，看谁读得。四、拓展延伸，抒情表达教师引入：作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入一个美妙的世界，我们似乎闻到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花。让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花。用课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐，学生无拘无束、有滋有味地观赏。鼓励学生自由发言，可让学生用这样的句式说话：荷花!.师总结：同学们，荷花是美丽的，它不仅外表美，内在也很美，它能出污泥而不染，濯清莲而不妖，依然那么纯洁，那么努力向上，让我们热爱自然，热爱荷花，热爱生活吧
12、。五、作业(任选一项完成)1、画一幅荷花图。2、写一首赞美荷花的小诗。3、办一期有关荷花的手抄报。4、深情地颂读课文。4.小学三年级语文教案设计一、教学目标1、培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。2、懂得日记的内容和格式。3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。二、教学重点写一则日记，做到格式正确，语句通顺，意思连贯。三、教学难点内容的选择和安排四、教学过程1、教学什么叫日记和日记的内容。、联系本单元学过的雷锋日记和不合群的小蝌蚪，告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。、为了防止学生记流水帐，教师可提问是
13、不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？、学生讨论。得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。2、理解坚持写日记是个好习惯。、讨论写日记有什么好处。（重要的事情几下来，以后可以查看，俗话说的好：好记性不如烂笔头。有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。、要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。3、复习日记的格式4、明确习作的要求
14、写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是观察到的事物。如果是事，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是物，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。5、提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。6、学生写日记，教师巡回指导。5.小学三年级语文教案设计【学习目标】1、认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。能正确读写奇怪、地质学家等20个词语。2、正确流利朗
15、读课文。3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。【课前准备】1、布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。2、准备生字卡片。3、准备冰山推动巨石的科普录象。【教学过程】第一课时一、导入新课1、汇报预习效果：奇怪的石头讲的是谁的故事？（李四光）请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。2、切入本课主题：刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为的地质学家，大家想不想知道？现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。二、初读课文1、循序渐进读课文：第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘
