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1、班主任年级工作总结集合8篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好打算一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我整理的班主任年级工作总结8篇,希望能够帮助到大家。班主任年级工作总结 篇1班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期的工作，辛苦有加,但收获颇多，从学生的成进步步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我详细做了以下工作： 一、在开学初,我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素养熬炼和品德修
2、养。作为三年级的孩子自觉实力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教化,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标,然后向着这个目标努力。二、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。 开学初，我要求学生仔细学习校规和班规，从小事着手，严格根据学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾不因为成果好而放弃对其严格要求。多年的班主任工作告知我：“只要了解学生,亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”。因
3、此,为了能更加深化地了解学生，亲近学生,我主动深化班级,深化学生，同时通过其他老师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到：我们班的学生年龄小，比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力,学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束实力差,班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散,缺乏耐性,学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于实行措施，而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,找寻时间、找寻机会接近学生,了解学生在学习
4、、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们,和他们进行思想沟通,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。三、选一个得力的班干部,并加强培训其他班干部。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍,本学期起先就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教化班干部要以身作则，自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就帮助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬激励,对做得
5、不够好的干部提出建议，教化他留意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆,还做得很有条理，在班同学中威信也高。在这件事情上我首先考虑的是,一个班长要服众,首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学得才兼备，在同学中比较有威信，于是在学生的举荐和我自己的权衡之下确定任命我班的盆美霞同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束实力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明,他是个合格的班长,管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显着提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 四、上好每一节班会课。 班主任在班会上，对一周状况做一个总结,
6、要留意的问题要强调，需改进的地方要探讨。不搞形式主义。为了保证学生的人身平安,我常常组织召开平安学问主题班会,以及有关健康方面的学问教化课。 五、多和家长联系。 老师要教好学生,除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在常常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教化,现在变更很大,基本能遵守学校的学生规范了。了解学生不同的家庭背景,并对家长渗透家庭教化。这样家校联合，共同提高教学质量。 小学班主任工作的内容是困难的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚
7、地捧着一颗爱心,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。总之,一个合格的班主任,就要到处为班级着想,为孩子着想,一句话为了孩子的一切,为了一切孩子.今后还要接着做好学生的思想教化和教学工作，为培育新时代接班人努力！班主任年级工作总结 篇2 转瞬一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年。手把手把他们从一年级带入二年级,孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰。1、发挥小干部的管理作用本学期我们设立了班干部,训练班干部的实力，并清晰地规定他们的职责、岗位，由他们各负其责。老师帮学生找到适合自己的岗位，黑板
8、报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应实力的孩子担当。 、值周班长制度 班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部,所以我班本学期接着实行“值周班长”制度。每周由两名在上周表现好的孩子担当，管理早读、眼保健操、值日、课前打算等一天中全部的事项。在孩子眼中，这是一种荣誉,激励全部同学主动努力,争取值周班长评比资格。、激励孩子主动参与各种活动除了要求孩子参与校内的各项活动以外,我还激励孩子投身外面的世界，多参与课外各种活动：各类考级、各类竞赛等。假如参与了,我就嘉奖孩子一个“大花”,贴到竞赛栏中。4、班级在这一学期获得了不少成果:本学期已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言觉
9、得自己收获很大，在学生成长的同时,我也和他们一起变得更加成熟、更加理智。不管是胜利还是失败，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结: 一、 培育学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差,纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提示学生做好各项工作,并且在课后留意视察学生的行为。依据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课，仔细作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、加强与家长的联系。 我也特别留意和家长的联系方法。我常常利用qq群发布各种消息,同时和家进步行刚好地沟通。
10、尤其是一些表现不太好的学生,我更是留意。我常和他们谈心,激励他们。一旦发觉他们在学习上，身体上，思想上有什么特别状况,我总是刚好、主动地和家长联系。我们班也常常进行一些爱心活动，例如：本班已经坚持两年在天一广场进行爱心义卖，并把所得的钱捐给恩美福利院。 三、班干部的带头作用。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率,到处是先锋,当好班级这列火车的“头”。以他们来带动后进生，提高整个班级的学习成果。 我还帮他们结成了互帮互助的小组，课间常常能看到他们相互帮助的身影。四、本学期取得的成果。 这学期，通过老师和全体学生的共同努力,我们班取得了比较不错的成果。 科技月纸飞机竞赛优秀奖、
11、学期达标运动会竞赛第一名、百米飞人大赛年级组其次名、拔河竞赛年级组第三名、校年级组口算竞赛优胜奖。这些奖项的获得，是和孩子们的辛勤付出成正比的。而他们在收获了荣誉的同时,也得到了欢乐，增加了体质。 总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待。不经意间,他们学会了许多，就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。希望下学期,在师生的共同努力下，我们班会取得更大的收获! 第一,针对孩子先天素养，进行培育和熏陶。 遗传素养虽然相对稳定，但是，通过长期的影响,可以培育良好的品质。比如，有的孩子特别急躁，在幼儿园的时候就因此常常闯祸,而被父母
12、严厉管教，父母的粗暴行为又在无形中强化了他的特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时候,特别焦虑担心,经常伺机找事,往人堆里凑凑，或者动手动脚招惹别人,等到惹事的时候,就特别凶暴。老师可以多采纳正面的教化方式,来转变这类学生。比如,让他在班级里找找哪些同学性格温柔，待人礼貌。让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以特意支配一些性格比较柔软的同学与他做同桌。在班会课和思品课的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交往的好的方式。在平常多教给一些和别人交往的正确的方式。比如,老师请他帮忙把一个本子转交给某位同学,教给他待人接物的方法,怎么样和气地说话，怎么样把本子交给同学，当他根据要求
13、做到，得到老师的确定和同学的感谢，心中会有特别不一样的一种体验。转变就渐渐地实现了。当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如，当考了不好的成果时,该怎么样向父母照实汇报,又怎么样和父母沟通，会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有变更的状况下，自己去学习良好的应对方式，而逐步地获得自信,并改善自己的生存环境。 其次,创建良好的教化环境，让焦虑担心的孩子,至少在学校里能找到一些平安,让学校能够成为他较为平安的一个避风港。面对这些撕纸头的孩子时，老师要克服找家长的第一反应。我们要记得,正是家庭带给他们焦灼担心,才让他成了这个样子。老师帮助他们的第一步便是,尽量让家长收
14、到他们在学校表现良好的信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说，都无疑是令人欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。 而面对孩子的问题，老师可以给出的其次个好对策,就是心平气和。当我们了解他们的状况，就能够体谅他们的不幸和内心的苦痛。我们可以在他们排不直队伍的时候,略微耐性等待一下,略微友好提示一下,有时也可以适当放宽要求。可以想着，他们不做广播操,呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了广播操,是可以被观赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候，千万不要抓狂,否则,作为老师，我们被学生影响了,而不是我们影响了学生。可我们以请他们拿扫把来打扫干净,就像特别稀松平常的一件事情一样。他们有时会束之
15、高阁，我们可以请小干部帮忙打扫,或者干脆自己拿起扫把,细细地把纸片都扫干净，把那些以稀里糊涂的姿态贴挂在课桌四周的纸条，纸片清理干净,把课桌整理整齐，可以说一句“下次保持清洁哦”，或者“你看,这样你会觉得舒适”，而不要说太多奢侈口舌的无用的话。我们要做好扫一学期，或者一学年,或者两学年的满地纸头的思想打算,这样,可能会发觉，结果是令人喜悦的,因为可能他们这一惊奇的行动比你想象中提前结束了。 当他们闯了祸,又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时,请从心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上,问：“难过啦?来，说一说发生了什么事。”当他们说完那件实在是无足轻重的事情时，肯定要仔细处理。最终，假如这孩子有错误的
16、，要耐性讲解给他听，教给正确的方法。假如孩子没有错误的，要劝慰他。比如，他其实是自己不留意平安，在奔跑,摔了一跤，但是，他哭得特别难过。老师在指出他奔跑的问题后,还是要劝慰他。对他来说,获得平安教化是其次的,而内心那个受伤的小孩，寻求抚慰才是真正的目的。所以,每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前来的时候,往往发生的事情并不是最重要,而老师对他们的看法是否有关爱,才是他们最在乎的。许多时候,当老师用温柔的语言劝慰他们的时候，他们自己都没耐性再接着纠缠在那件事情上了。 当“焦虑型”的学生，在平安感和情感上的须要,得到较好的满意时，他们就会渐渐地起先变得宁静和和顺。对于老师来说，面对这样的孩子,不仅付出许多艰辛的努力，而且有时要担当许多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必需尽最大的努力来包涵他们,帮助他们健康成长。班主任年级工作总结 篇3
