2022年三四班“日行一善”活动方案模板

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1、2022年三四班“日行一善”活动方案模板为深入贯彻_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展,引导学生感恩社会、奉献爱心,我县决定开展“日行一善”主题实践活动,现制定实施方案如下:一、活动目标通过全面开展“日行一善”主题实践活动,教育学生深刻理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。二、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原

2、则。2、坚持知与行相统一的原则。3、坚持教育与管理相结合的原则。4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。5、坚持突出特点、体现特色的原则。6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。三、活动内容“日行一善”道德实践活动,是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面:寻善源:利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道,培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念,发现善源。存善心:组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动,培养学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情

3、心、怀有感恩之心等。发善言。在学校学习生活中,通过设立监督岗、文明哨等形式,培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事。通过开展每天做一件好事的形式,培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。四、活动对象:善待自己。正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。善待他人。正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。善待环境。正确认识人与自然和谐相处的道理

4、,追求人与自然的和谐。六、活动范围:善在学校。认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。善在家庭。孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。善在社会。正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。七、活动过程:“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。想善。就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善。包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断

5、送给他人温馨与热情。写善。就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。行善。是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已有的错误。思善。是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。扬善。就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导

6、大家都明白行善于人于己都有利的道理。八、活动时间安排活动安排:第一阶段:宣传发动阶段(_年_月-_年_月)_年_月上旬,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。第二阶段:实践实施阶段(_年_月_年_月)1、每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生“

7、日行一善”成长手册,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。第三阶段:年度总结表彰阶段(_年_月-_年_月)在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进

8、行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段。2022年三四班“日行一善”活动方案模板(二)为进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,增强学校德育工作实效,不断提高广大青少年学生的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯,结合我校德育工作特点,本学期将继续实施“日行一善”教育实践活动。一、目标任务通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验习善行善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”最终实现“善行一生”,形成良好的行为习惯,树立正确的道德观和价值观。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品的品质优化与_,让学生以善小而必为,从而积善成德,形

9、成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,推动全民道德水平的提高。二、实施原则1、坚持贴近实际,贴近生活,贴近未成年人。2、坚持知与行相统一。3、坚持以学生为主体,重在实践。4、坚持突出特点,体现特色。5、坚持学校、家庭、社会相结合。三、活动内容凡是一切真、善、美的意识和行为,有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容,具体活动内容包括以下三个方面:1、知善采取多种形式的教育,使学生知道并理解“善”的意义和内涵,掌握行善、为善的内容、要求

10、、方法。教育引导学生长期地坚持做好事,长期的践行、感受,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、行善通过家长会、及开展各种活动等方式,得到家长的支持和配合,在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源,开展丰富多彩的孝敬教育,引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。3、扬善通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰,积极宣传先进人物、先进事迹,用身边的先进典型影响身边人,用身边的好人好事教育身边人,激励和引导学生以先进典型为榜样,不断培养崇善向善的自觉意识和行为。四、活动对

11、象:善待自己,善待他人,善待环境善待自己。正确认识自己,有积极上进的信心,珍爱自己的生命,保护自己的人身安全和身体健康,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理上能自调,行为上能自律,情感上能自控。善待他人。正确认识别人的长处与不足,能接纳他人,尊老_,友爱他人,乐于助人,能宽容他人的过失,能忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁,能具有为他人奉献的精神,真正做到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。善待环境。正确认识人与自然共生共灭,保护环境就是保护人类自己的道理,对自然环境要倍加爱护,对各种动植物要倍加保护,追求人与人的和谐,追求人与自然的和谐。五、活动范围:善在学校,善在家庭

12、,善在社会善在学校。认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,培养良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,积极主动做好事,做合格的学生。善在家庭。尊老_,孝敬父母,情感自控,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的主人。善在社会。正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。六、活动过程。从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一个不断发展与升华的过程。想善:每天在心中回想自己或他人的善举、善言。言善:每天说一些自己或他人的善举、善言。写善:把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚善的

13、一个过程。思善:想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的意识行为,从而支配自己的行为。行善:是善的落脚点,能积极为他人做好事,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为社会和他人做一些力所能及的善事,对人有礼貌,与人和善友好相处等。扬善:不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的好人、名人故事,宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相对关系,引导大家都明白行善就是美化自己的道理。七、活动要求一是要求每位学生都要积极参与。首先管理好自己,从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面能约束

14、自己,能做好自己份内的事,不做有损于他人的事情;其次要帮助他人,能给需要帮助的人以援助;再次,要求学生遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家人打招呼,主动做力所能及的家务,自己的事情自己做。二是要求学生从身边事做起一点一滴,每天坚持,最终形成良好的行为习惯。三是广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合,率先垂范,以身作责,营造“学校主抓,学生参与,社会支持”的浓厚氛围。五是德育处团委积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事,要求每人会讲一个善人善事故事,宣传中华民族优秀善德,表扬班上的好人好事。七、活动安排第一阶段。宣传发动阶段(_年_月)通过讲座、升旗等形式宣传。第二阶段(_年10-_月)深入实施阶段:实施关爱贫困生“爱心传递”行动,开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动,把“日行一善”落实到对贫困生、学困生的关爱之中。第三阶段:(_年2_-0_月)全面推行“日行一善”教育实践常态化在认真总结实施“日行一善”教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“日行一善”教育实践活动,常抓常新、突显特色、使之成为我校德育工作的有效途径。第页共页

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