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1、湖南人文科技学院精品课程建设评估指标体系级指标二级指标项目 序 号主要观测点评估标准（Ki）评估方式满分值（Mi评价结果（A、B、C -D）A（ 1.0）C（ 0.6）教学队1-1课程负责人与主讲教师（5分）1学术水平、教学水平、教师风范课程负责人与主讲教师师德高尚， 学术造诣高，教 学能力强、经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人具 有副教授及以上职称，主讲（指导）教师具有相应中级 及以上职称。课程负责人与主讲教师能为人师表、从严执教，有较高的学术水平和教学水平。调查相关教师、学 生，查看有关信息资 料。5伍20分1-2教学队伍结构及整体素质2知识结构、 年龄结构、 人员配置教学团队中的教师责任
2、感强、团结协作精神好； 知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例 60% ; 老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程需要合理 配备辅导教师和教辅人员。教学团队中的教师能够团结协作； 学历 结构基本合理，硕士学位以上教师所占比 例40% ;年龄结构基本合理；能基本根 据课程需要配备辅导教师。查看教学人员配置 情况及人员信息资料。4（6分）3中青年教师中青年教师的培养计划科学合理，并取得明显的实有中青年教师培养计划和具体措施，实查看培训计划与实2培养际效果。际效果不明显。施效果。1-3教学研究与教学改革4教研教改活动能经常性地开展教学研究活动，教研活动推动了教 学改革，近三年课程组获得省部级及以上或校
3、级重点 教改立项数1项。能经常开展教学研究活动，近三年课程 组获得校级及以上教改立项数1项。查看实物、活动记录、总结等。4（9分）5教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著。近三 年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重点项 目羽项；或获得省部级及以上教学成果奖励（或校 级一等奖）、教学表彰1项；或在国家核心期刊上发 表了高质量的教改教研论文1篇15人。教学研究和教学改革取得一定成效，近三年课程组完成校级及以上教改项目1项；或获得校级及以上教学成果奖励或教 学表彰1项；或公开发表教改教研论文 1篇/5人。查看实物、总结等。5教教学大纲能够反映该课程对学生知识、能力、素质学2-1
4、课程内容课程指导思培养的要求，指导思想明确，能准确定位课程在人才教学大纲基本符合培养目标和授课对查看教学大纲与培64内（12 分）想与定位培养计划中的地位；强调对理工科专业学生的工程实象实际。养计划。容践能力的培养。20分7课程内容设计教学内容符合教学大纲要求， 理论教学与实践教学 内容配置合理，突岀了学生实践能力的培养；能及时 把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。教学内容基本符合教学大纲要求，理论教学与实践内容配置基本合理；注重引进学科发展新成果；较好地处理了基础性与 先进性之间以及本课程与其他课程内容 的关系。查
5、看教案及有关教学档案资料。8能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教能理论联系实际，注重知识传授与能力2-2教学内容教学内容安育于一体；能很好地突岀重点、突破难点，抓住关键培养；能突岀重点，突破难点，抓住关键。组织与安排（88排课内、课外有机结合。设计的各类实践活动能很好地设计的各类实践活动能很好地满足培养查看教案及听课。8分）满足培养学生的要求。学生的要求。编选并重，选用国家级、省部级优秀教材；有校级选用国家级、省部级优秀教材，有主讲教材建设与及以上优秀自编教材，形成了与基本教材和辅助教材9教师自编的相关教材，配套的辅助教材齐查看教材实物。5选用配套使用的多种媒体有机结合的立体化教材体系
6、。实教3-1教材及有关资料（7分）验教材配套齐全，满足教学需要。备。实验教材基本满足教学需要。学配套文献资为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文条10献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资料，拥有比较充足的文献资料。查看文献资料库。2料件并能及时更新、充实，满足教学需要。16实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排实在教分3-2实践教学实践教学环践教学环节的，要求有稳定的教学基地（或场地）和充实践教学环境和设备基本满足教学要学大纲实物及相11足、先进的教学设施；对实验教学要求的必做实验开求；必做实验开出率95% ;具有开设选中无实4环境（7分）境的完备性岀率达到100%，并具有开设高
7、水平选作实验的现代做实验的设备和技术；设备完好率85%。践内容关记录。实验设备与实验技术，设备完好率95%。的课程12实践教学环境的开放性实施了开放式教学；学生可自由选择教学内容和时 间，因材施教和个性化培养效果明显。部分实施了开放式教学，允许学生选择 教学内容和时间，调动了学生学习的积极 性。不评估11、12项。实物及相关记录。3网络资源建网络教学资源已经初具规模，教学大纲、教案、CAI3-3网络教学设，网络教已建设课程网站，并将教学资源有计划13课件、习题等已上网。网上运行情况良好，能满足本上网查看。2环境（2分）学硬件环境课程的教学需要，在教学中发挥了良好作用。有步骤地上网。和软件环境教
8、课程建设规划合理，课程负责人能够带4-1教学档案课程建设规课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领课查看课程建设计划，学14领课程组成员开展课程建设工作，且取得2建设（5分）划程组成员开展课程建设工作，且取得明显成效。查看成果证明材料。管一定成效。理教学大纲、教学日历、教案齐全、规范，符合大纲教学档案的要求，反映授课特色；教学工作计划、总结、试卷分15各种教学档案资料基本齐全。查看实物、总结。310完备性析、教学活动记录等资料齐全、规范；建立了必要的分试题库、试卷库。试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、教教学基本制4-2教学管理学计划制定、教材选用等教学活动，以及备课、讲课、各种教学活
9、动、教学环节要求等制度基16度及执行情查看实物、总结。5制度（5分）辅导答疑、批改作业、实践、成绩考核等教学环节的本健全，执行情况较好。况有关制度健全、规范，执行严格，落实到位。能采用恰当形式实现师生互动，运用讨论式、研究注重教学方法的改进，能够运用多种教教式、参与式等教学方法，启迪学生思考，有效地调动学方法；能够调动学生的学习积极性。实教学方法的学17使用学生的学习积极性。实践教学方法得当，在培养学生践教学方法的采用在培养学生发现问题、听课、调查。5方发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著分析问题和解决问题的能力方面作用明法5-1教学方法（10 分）成效。显。与积极进行考试改革，能根
10、据课程的特点灵活运用多进行了考试改革，有比较适用的考试方手18考试方法改种方法进行考试，注重对学生知识运用能力的考察。法。实践教学环节的考核注重学生动手能查看试卷、考试分析5段革实践教学环节的考核对促进学生动手能力、综合应用力、综合应用能力以及创新能力培养，取材料、调查有关学生。18能力以及创新能力培养成效显著。得较好效果。分5-2教学手段19教学手段的能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统教能根据课程特点合理选用现代教育技听课、查看评价材8（8分）应用学手段，以最佳方式教学。术和传统教学手段，效果较好。料。教学6-1课堂教学效果评价（1020同行教师评价和声誉评价优秀，证明材料真实可靠；有
11、良好声誉。评价良好，证明材料真实可靠。同行评价材料、问卷调查、网上评价等形式。4效分）学生评价材料、问果21学生评价评价优秀，评价材料真实可靠。评价良好，评价材料真实可靠。卷调查、网上评价等形616式。分6-2学习效果（3分）22后续课程反映从事后续课程教学的教师反映好，为后续课程学习 奠定了良好的知识、能力、素质基础。从事后续课程教学的教师反映较好，认为多数学生能掌握了本课程的基本知识。问卷调查。36-3录像资料评审23课堂实录讲课精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力， 能给学生思考、联想、创新的启迪。讲课精神饱满，有一定的感染力，基本 能吸引学生的注意力，能给学生一定的思 考、联想、创新的启迪。查看上课录像3特色项课程特色（20分）23课程特色具有独特而卓有成效的教学风格，在全校具有一定 影响力。形成了课程建设特色，取得了一定的实 践效果。特色介绍、总结材料和实际效果。20说明1 本课程评估指标体系是根据国家
