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1、关于设计方案模板集合8篇 关于设计方案模板集合8篇 为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面方案。那要怎么制定科学的方案呢？以下是收集的设计方案8篇，希望能够帮助到大家。 为进一步提高我校学生交通平安法制意识，预防和减少涉及小学生的交通事故，结合我校实际，就全校开展学生交通平安教育活动制定如下工作方案： “以人为本、关爱生命、平安出行” 让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规那么，懂得自觉遵守交通规那么的重要性及不遵守交通规那么所带来的危害性，明白为了自己和大家的平安，人人都必须遵守交通规那么，形成人人学习、讲文明平安行知识的气氛，培养学生自我保护
2、的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好根底，进一步增强师生平安意识，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自救能力，有力预防重大交通平安事故的发生，为广阔师生创造良好的学习和生活环境。 1、召开一次交通平安教育宣传发动会。 利用早晨国旗下讲话时间，对全校师生进行交通平安教育宣传发动，要求全体教师和学生必须高度重视交通平安，认真学习有关交通平安知识与法规，严格遵守交通法规，努力防止交通平安事故的发生。时刻注意交通平安。 2、开展一次交通平安教育知识讲座。 请学校法制副校长来校对学生进行交通平安知识讲座，使学生进一步懂得更多的交通平安知识，在思想上观念上引起高度重视，晓之以理，付之
3、实践。 3、开展一次交通平安教育图片宣传展览。 4、认真出好一期交通平安知识黑板报。 各班结合学生交通平安常识，充分利用黑板报等宣传阵地对学生认真进行宣传教育。 5、开展一次学生自行车平安检查。 要求学生自行车做到“三有”：有刹车、有车锁、有车铃。 1、全体教师要正确认识当前学校交通平安工作存在的问题和肩负的责任，充分认识做好交通平安教育工作的重要性，严格管理，强化平安意识，确保学校交通平安工作无任何事故发生。 2、各班班主任要坚持做到常抓不懈，认真落实交通平安教育系列活动方案，有针对性地开展平安教育。 3、各班要加大平安交通教育系列活动的宣传，充分调动学生的积极性，采取多种措施，使交通平安教
4、育系列活动能够生动活泼地持续开展。 通过开展高速公路沿线村镇建筑物立面改造工作，使我乡高速公路沿线村容村貌明显改善，农村根底设施建设进一步推进，公共效劳配套进一步完善，打造山青水秀、生态良好、环境优美、自然和谐的新农村。 沿线300米可视范围内的村。 实施高速公路沿线村镇建筑物立面装饰工程，通过统一建筑风貌设计进行合理改造，构建布局合理、绿色生态的新农村形象。 （一）沿线村庄旧民房的改造，要统一建筑形态风格、色彩，表达地方特色。对已采用外墙砖等饰面材料的房屋建筑要进行清洗，无饰面材料的房屋建筑提倡统一采用外墙涂料涂刷，屋面以坡屋面改造为主，做到可视外立面无毛坯墙面，无乱涂写，装饰风格统一。 （
5、二）沿线村庄新建的建筑物，要统一规划、统一设计、统一建筑风格，杜绝零散建房、设计随意、样式杂乱的现象。 高速公路大源段沿线村镇建筑物立面改造工作全部要在12月底前完成。 （一）组织保障 为加快推进农村建筑物立面改造工作，决定成立大源乡乡农村建筑物立面改造工作领导小组。领导小组成员名单 （二）措施保障 1强化组织。各有关村（场）要把农村建筑物立面改造纳入今年工作的重要议事日程，做到村书记亲自抓、负总责，主任具体抓，靠前指挥。乡里将农村建筑物立面改造工作列入今年新农村建设对村（场）考评内容中。 2营造气氛。各有关村（场）要加大宣传力度，充分调动农民群众的积极性，主动参与到建筑物立面改造工作中来，促
6、进居住环境的改善。 建筑物立面改造具体实施方案 朗昇空间建筑公司，多年来在立面改造这块有着丰富的设计经验，设身处地为客户提供全方位的设计参谋效劳，每一工程都经过专家设计组的讨论和电脑效果图或模型效果图表达，设计方案的合理性、实用性和艺术性完美结合，以完全符合客户需求与品位。 高职教育是面向生产、建设、管理和效劳第一线，培养高级技术应用型人才的一种教育形式。高职毕业生不但要懂得某一专业的根本理论和根底知识，更应具有岗位群所需要的生产操作和组织能力，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。高职教育的自身特点决定了高职教育应培养实用型人才，要求学生掌握必需的根底知识，具备较强的技
7、术应用能力，同时还要具有良好的职业道德和实千、创新、创业精神，因此，我们必须紧紧围绕培养学生职业能力和根本素质这条主线，以职业岗位群的需要为依据，在进行职业能力分析的根底上，构建学生知识、能力、素质结构，设计人才培养方案。 人才培养方案的设计和制订是整个人才培养过程的根底和保障，只有建立了科学合理的人才培养方案才能确保各种培养措施的正确实施，培养目标的真正实现。人才培养方案就要确定“培养什么样的人”和“如何培养”两个问题，主要包括培养目标、培养规格、课程体系和课程配置等要素。根据高职教育的目标和特点，我们按照以下思路进行人才培养方案的设计： 1.围绕企业需求和职业面向确定培养目标。高职院校效劳
8、地方经济建设和社会开展，应通过广泛、深入的市场调查和企业调研，了解用人单位的需求，根据专业的职业面向和就业岗位群确定专业培养目标，使高职人才培养具有明显的职业方向性和岗位针对性。同时在确定专业培养目标时还要考虑岗位适应性，既要确定直接就业目标还要确定岗位开展目标，表达高职教育的根本岗位操作能力与可持续开展能力的统一。 2.围绕职业能力要求确定能力体系。在明确了就业岗位和专业培养目标后，要进行职业岗位分析，通过对各岗位的具体工作范围、工作任务和工作过程的分析，总结典型工作任务，明确职业岗位群的职业能力和素质要求，形成定位准确、内容具体、具有可操作性的职业能力体系。 3.围绕知识、能力、素质目标设
9、计课程体系，进行课程配置。在能力体系的根底上，进行能力分解，明确完成工作任务所需的知识点、能力点和职业素质，以培养技术应用能力和根本素质为主线，以实现知识、能力、素质目标为出发点，建立相应的课程体系，并进行课程配置。 1.职业岗位与职业能力分析，确定培养目标。我们通过实地考察、问卷调查、 访谈、网上调研等多种方式，针对专业的就业需求、职业面向、就业岗位任职条件等问题进行调研，明确专业所面向的职业岗位群及职业技术能力与素质要求，确定专业培养目标和能力体系。 根据以上的分析，最终确定本专业的培养目标定位。应用电子技术专业毕业生可在装备制造业、电子装备制造业配套的电子企业及电子产品制造类企业中的电子
10、产品生产、检修和研发领域，从事电子产品装配、检测、调试、工艺管理、产品维修、产品辅助设计等工作，可从事的工作岗位有生产线装配工、产品在线质检员、生产线工艺员、电子产品维修员、PCB板设计助理工程师、电路设计助理工程师等。简而言之，即培养具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能和可持续开展的学习与适应能力的德、智、体、美等方面全面开展的高素质技能型专门人才。 2.能力分解，设计课程体系。实际工作中应用电子技术专业所面向的职业岗位对本专业的高职学生有一定的层次要求。一般高职学生在企业的首岗主要是生产线操作工，经过1?3年后约50%的人员会转岗到管理岗位，如设备维护、售后效劳、运行管理、质量检测与监督
11、、工艺管理、线段负责人等，在小型电子企业还有10%左右的人员会转岗从事电子产品开发与设计工作。 因此，我们确定本专业的首岗为生产一线装配工。目标岗位是生产线工艺员、质检员、现场管理者、产品售后效劳人员，能从事相应技术应用与效劳工作；二是中小型电子企业的产品设计、开发人员，能自主完成一般小型电子产品、协助完成中型电子产品设计、开发和技术推广，经过3?5年的工作实践后，可以成为企业的核心技术人员。我们对能力体系进行了层次上和内容上的分解，确定了知识、能力和素质目标。 在此根底上，我们以能力培养为主线，构建以职业素质课程和专业根底能力课程为根底，专业核心能力课程为重点，提高专业拓展能力的理论学习与实
12、践训练相结合的课程体系。实行三阶段能力递进式人才培养模式，在课程设置上注重理论与实践课程的融合，在人才培养的初期、中期和后期设置了电工技能实训、电子产品制作实训、电子电路设计实训、电子产品维修实训课程，分别侧重培养学生的电子产品装配、设计和维修等专业核心能力。在实践课程中采用任务驱动教学法，以真实电子产品为载体，让学生在学习过程中完成电子产品的设计、装配、调试维修全过程，使教学过程与学生的工作过程相结合，通过选取的产品载体逐级增加难度和复杂程度，实现学生能力的递进培养。 1.注重课程的优化和整合。高职教育的职业性、针对性和实用性要求课程设置瞄准职业岗位群的实际需要，当职业岗位群的职业技能要求由
13、于经济和科技开展变化而发生变化时，专业课程和教学内容也要随之调整，这就要求我们要以职业岗位要求的素质、知识、能力为构架，对原学科体系课程进行改造、整合和优化，不断调整、充实新的教学内容。 2.注重发挥专业教学工作委员会的作用。高职教育培养面向生产、建设、管理和效劳第一线的高技能、应用型人才，因此，各专业要与企业、行业保持密切联系，聘请企业、行业专家为专业教学工作委员会委员，将企业、行业专家请进校参与人才培养方案的制订，并不断对人才培养方案进行滚动式修改完善，这样，开放性的人才培养方案设计过程，紧密跟踪市场需求变化，吸取了生产第一线技术人员的合理和建议，能确保教学内容紧紧跟随技术开展，培养目标更
14、加符合企业实际需要。 1、学会本课的生字新词. 2、引导学生联系课文内容理解词语. 3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容. 1、导语：同学们,随着科学技术的不断开展,在我们的生活中又走进了一位新朋友.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持.你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机. 2、板书课题：电子计算机与多媒体 3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文电子计算机与多媒体,深入了解它们. 1、反应生字词的预习情况. 具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获. （1）自读课文,找出课文中的生字
15、,说说应该注意什么? （2）再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义. 繁衍：逐渐增多或增广. 角色：本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西. 信息：在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”；在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的. ：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式. 信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络. 2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音. 3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料.哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?（组织学生交流搜集的有关资料.） 1、自由读课文.思考：预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?） 2、学生分小组讨论,试着解决问题. （1）多媒体指的是能够传递信息的物体. （2）目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家.人们可以使用它看电
