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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 苏教版五年级语文下册五、六单元检测试卷题号一二三四总分一、基础知识（20分）1、看拼音，写词语。（10分）jn wi bn t rn jn jn xn dn p( ) ( ) ( ) ( )y hn rn jn x n r y jin chn( ) ( ) ( ) ( )2、辨字组词。（6分）彭（ ）碗（ ）赛（ ）鼓（ ）婉（ ）塞（ ）锋（ ）斩（ ）嘶（ ）峰（ ）析（ ）撕（ ）3、找出下列句子中的错别字，在下面画上“”，并改正。（4分）（1）他们和几百万人民群众一起，打想了气状山河的大江保卫战。（ ）（ ）（2）红军指战员再饥寒交破的情
2、况下向北挺进。（ ）（ ）（3）现在，草地上段粮了，彭德怀决定杀坐奇解决燃眉之急。（ ）（ ）（4）老词养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮雨。（ ）（ ）二、积累运用（35分）1、按要求写词语。（6分）（1）写近义词。着急（ ）耐心（ ） 预感（ ）（2）写反义词。危险（ ）希望（ ） 集中（ ）2、用直线把搭配恰当的词语连起来。（8分）艰苦的长江平静地思考奔腾不息的历程悄悄地说暴怒的沙包缓缓地探头沉重的巨龙仔细地摘下3、用“艰”、“重”分别组几个词语，再选择合适的填在句子中。（6分）艰：（ ）（ ）（ ）（1）过草地是红军长征中是为（ ）的一段历程。（2）红军克服了长征途中的一切（ ）险阻，胜
3、利到达了陕北。（3）首长把这个（ ）的任务交给你是对你的信任。重：（ ）（ ）（ ）（1）解放军官兵们肩扛（ ）的沙包，在泥水中来回穿梭。（2）最后，（ ）的工作任务忙得不喘不过气来。（3）这条河流受到了（ ）的污染，给周边群众的生活造成很大影响。4、把下列词语补充完整。（6分）娓娓（ ）（ ）（ ）（ ）其谈 （ ）口（ ）河海（ ）天（ ） 老生（ ）（ ） 侃侃（ ）（ ）（ ）稽之（ ） 拾人（ ）（ ） 理（ ）气（ ）豁然（ ）（ ） 蹑（ ）蹑（ ） 高深（ ）（ ）5、按课文内容填空。（9分，每空0.5分）（1）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。（2）哪里
4、有洪水， ；哪里有危险， 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。（3）、补充诗句。七律 长征红军不怕 ， 。 逶迤 ，乌蒙磅礴 。 ， 。更喜岷山 ，三军过后 。三、阅读感悟（15分）（一）阅读课文片断，完成文后练习。（6分）月光启蒙（节选）母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲，用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 1、从上面这段文字可以看出，民歌民谣具有什么特点？请用“ ”将有关词语画出来。（2分）2、母亲给我
5、的启蒙表现在两个方面，一是 ；二是 。（2分）3、这段文字表达了作者 的思想感情。（2分）（二）阅读短文，完成文后练习。（9分）半碗青稞面在荒无人烟的草地上，红军只有可怜的一点青稞面作军粮。周副主席和战士们一样，绝不多吃一点青稞面，还教育战士们，为了能走出草地，北上抗日，一定要特别（爱护 爱惜）粮食。战士们听了他的话，都把仅有的一点青稞面装在粮袋里，拴在腰上。 青稞面越来越少了，战士们每天只能用一点青稞面掺在野菜里熬汤喝。战士吴开生已经饿了两天，周副主席知道吴开生一点青稞面也没有了，就让警卫员把自己省下的青稞面给吴开生两碗。他看着吴开生蜡黄的脸，语重心长地说：“这就是革命啊！”吴开生流着泪说：
6、“我（ ）还有一口气，（ ）跟着您走出草地，革命到底！”这样走了几天，草地仍然无边无际。青稞面吃完了，野菜吃光了，军马也杀掉吃了。战士们只好烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥，红军陷入了极大的困境。周副主席命令把自己珍存的半碗青稞面全部分给大家泡汤喝。“那您吃什么？”警卫员急了。周副主席两只大眼放出（严峻 严肃）的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着。“有同志活着，就有我。（ ）多留一个战士的生命，革命事业（ ）能增加一份力量，拿去分了！” 这掺上了一点点青稞面的热水，分到战士们手中。战士们流泪了。这（ ）半碗青稞面，（ ）周副主席的心意和他自己的生命啊！战士们又上路了，在茫茫大草地上，行进着摧不垮的铁红军。1、用“ ”画出括号内正确的词语。（2分）2、根据意思写词语。（2分）（1）说话深刻有力，情深意长。（ ）（2）十分荒凉，没有人烟。（ ）3、选择恰当的关联词语填在文中的括号里。（3分）只有才不是而是 只要就4、读完全文后，你有何感想？请写下来。（2分） 四、习作（30分）（一）口语交际（5分）你一定喜欢看电影，电视剧吧？在你看过的影视剧中，哪一部人你留下的印象最深刻？为什么？ （二）习作（25分）每个人的心里者有自己喜欢感者崇拜的人。在你身边你最喜欢或崇拜的人是谁？用你的笔介绍一下这个人吧，要通过人物的外貌，动作，语言，神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质，题目自定。
