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1、小学教学资源库的共建共享及有效应用的研究结题研究报告一、实验课题的提出信息和教育资源建设是教育信息化的核心。教育信息化过程中的信息资源组织和有效传播可谓是重点工程。发达国家十分重视信息资源建设和共享。而我国虽然资源网站和资源库软件五花八门，数量众多且良莠不齐。现有各类以教育为名的门户网站达1600多个，软件更是不计其数。但在如何利用计算机技术和网络技术为中小学生、教师、家长提供更加丰富的教育、学习资源针对性方面明显存在着缺憾，即使是结合课堂教学的实际需要方面也存在不足。随着课程教材改革的发展，随着计算机技术特别是网络技术的发展，探究性学习进入课堂,越来越受到学校的重视，目前网上教育资源琳琅满目
2、，虽然有诸多计算机公司对教学课件进行开发，但大部分教学资源的并不一定是为学校量身定做，不能完全满足学习者的需求，于是使用者对信息资源要求有很大的提高。所以，建立具有本校特色的校本化教学资源库，并能在实践中充分发挥作用，将有无可估量的意义和价值。随着课程改革的不断深入发展，一线教师们在日常教学、参加各类比赛、精研磨课中开发出了很多教育教学资源，在互联网上输入要上的课题，就能搜索出很多的教育资源，这些包括：教学视频、课件、教学设计、课后练习设计、试题等等，很多地区、学校乃至教师个人也纷纷建立起了自己的教育资源网站。但这些资源良莠不齐，分散在不同的网络空间，一方面缺少一个非常专业、系统的资源平台进行
3、整理，另一方面缺乏优秀教师的甄别、整合，让教师在查找、学习和运用中需要花费大量的时间去挑选，进行二次加工。例如，某个网站上有名师教学视频，但没有教学设计、课件和点评，这样让年轻教师在观摩学习时，不能完全吃透名师的设计思想，甚至有的青年教师为了上公开课到网站上下载了不一样的教学设计和课件，迫于信息技术水平而为了迎合课件去修改教学设计，结果导致公开课上得不伦不类。我校有很多优秀的教学资源被教师敝帚自珍，资源共享非常有限。我校每年都有许多教师在各级各类大赛中取得了非常优异的成绩，但获奖之后，这些优秀的资源就销声匿迹了，很难为其他教师学习和研究提供素材。一个系统的教学资源平台的建立，一方面可以向全国其
4、它学校教师展示宜春实小的优秀课件、电子教案等教学资源，搭建全国性的交流平台；另一方面也为本校一线教师的专业化成长提供了学习的平台，从而有效提课堂教学质量。近年来，由于政府支持，学校把大批资金投入到购置各种先进的教学设备，为教学资源的广泛应用提供了硬件支持。教师人手配置一台笔记本，全校六十九个班都告别了一支粉笔、一张黑板的教学时代，全部安装了多媒体投影仪设备，信息技术与课程整合的现代化课堂教学已经成为了教师日常教学的常态。而我校与之配套的小学教学资源库建设远远滞后于硬件设施的发展，建立一整套精攻专业、分类细致、资源优化的小学教学资源平台已经迫在眉睫。由此而来，根据我校的实际情况和已有的资源条件，
5、我校在2011年3月申报了江西省电教馆2011年度课题小学教学资源库的共建共享及有效应用的研究。由学校刘辉主任主持本课题，成立了课题领导小组，刘辉主任为课题负责人，学校校长、副校长、中层干部、骨干教师为成员。近两年来，本课题组全体成员齐心协力，认真按照计划和进度开展研究实践工作。进行了一系统的建设和应用的探索研究。并取得了一定的研究与实践成果。学校校园网建成，校本资源库也初具规模。学校并以此为契机，认真积极的组织学校教师参加省、市、区级的各类课件制作比赛、资源应用优质课评比、优质资源选拔活动等。不断的丰富和充实资源库，推动了我校教师教育技术应用水平和能力的提高。实现对各种资源的有效集成、整合和
6、优化、有效配置和充分利用，实现教育管理过程的优化、协调，实现教师与学生教学过程与学习过程的优化，从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。有利于加快实现我校教育信息化的跨越式发展。二、实验研究的方法和过程1、研究目标（）通过本课题的研究，建设一个高效、适用、校本化的小学教学资源库。（）解决网络环境和教与学过程相匹配的问题，解决各科教学资源的充分利用和自主开发问题；促进各学科与信息技术相结合。为老师、学生的学习和发展提供现代化的教学环境和强有力的学习工具。（）提高教师和学生的信息素养问题，实现网络环境下学科教学模式的变革，构建虚拟校园，建设校园网络环境文化；（）能形成网络环境下学科教学的管理机制，
7、建立发展性的教与学评价体系。2、研究内容（）探讨如何收集和利用现有的学校教学资源，整合优化，建立确实有效的小学教学资源库。 （2）并探讨研究如何培训教师掌握小学教学资源库的使用及教学应用，利用其建立全新的、科学的学习模式、教学模式，以实现教与学实践的创新。（）探讨如何提高师生的信息技术素养与能力，加强他们应用教学资源库的能力。（4）探讨如何通过建设小学教学资源库，实现信息共享和资源共享。3、研究思路一是现状调研：对于小学教学资源库建设和应用情况进行深入调研，找出存在的主要问题及成功的经验。二是理论调研：撰写调研报告。三是实施阶段：根据调研的情况，开展课题实验研究。实验过程中注重数据的收集，总结
8、经验，发现问题，找出不足，在评价的基础上，对教育资源库建设和应用工作进行加工、修正和完善。4、研究方法问卷调查法、个案研究法、文献研究法、分段评估法、行动研究法、经验总结法等。技术路线（1）要遵循教育部制定的教育资源建设技术规范基础教育教学资源数据应用规范的要求。（2）教学资源库建设采用Mysql数据库，建立网站上传资源，并能用IE浏览器进行访问浏览。（3）要充分利用计算机多媒体技术、超文本技术、超链接与嵌入技术，以及交互、导航、评价等手段解决学习的具体问题。（4）在网络环境下的教学资源库的共建共用采用注册用户进行管理。5、实施步骤（一）第一阶段：准备阶段 制定本课题实施方案，提出课题研究计划
9、、管理办法、配套措施，经领导专家评审确认课题立项后正式开题。工作开展如下：（1）2011年3月，由刘辉主任亲自主持召开召开学校课题成员会议，专门研讨小学教学资源库的共建共享及有效应用的研究，在这个会议上，成立了课题研究领导小组，确定课题研究的方向。由学校刘辉主任任组长，全面负责课题研究工作，主管教学工作的副校长京洪做副组长，负责课题的研究和管理工作，课题组组建了精干的课题研究队伍。本课题组汇集了学校校长、副校长、中层干部、学校骨干教师等学校一批精英做为成员。使课题更好的实施和落实。（2）课题小组拟定好并通过了课题研究方案，并请区教育局的有关专家、学者来对我校申报的课题进行论证、审议指导，提出了
10、宝贵的指导意见。课题小组及时根据指导意见对课题进行修改和完善。（3）拟定预期的课题研究成果教学课件，资源库（光盘）、学校资源网站论文集研究工作报告。学校投资了一万多元请专业人士制作了学校校园网站，并申请了10G的空间，建设了学校校本资源库。（二）第二阶段：实施阶段在课题实施阶段，拟定了预期的研究成果。并向此方向研究和努力。学校课题组制定相应教学资源分类目录，确定资源库主框架：电子教案、教学素材、教学软件、教学课件等。根据学校各年级的情况分年级制作教学课件和素材。各年级按照大纲要求，分段分批制作课件。每位老师都参与到课件制作中来。做好的课件由年级语数备课组长收集，并由课题组里的信息技术骨干老师对
11、课件进行筛选和修改后，然后在实际教学应用中加以检验，不断完善，不断改进。再上传到学校资源库里。电子教案由教导处统一管理收集，因为我校信息化程度较高，很早就实行了电子备课系统化，使得我校的电子教案有很高的质量。并且走向了常规化，系统化。电子教案也都上传到学校资源库里。（三）第三阶段：总结阶段课题组成员在资源库形成后，对教师使用资源库资源的效果和方法进行收集整理，并研究数据资料，并进行统计分析。课题组提交反映完整的实验过程的人员工作量表、工作报告、课题实验报告及实验资料分析等文本和电子文档。撰写课题研究报告，做好课题结题工作。结集优秀报告及论文集。 整理收集到的光盘，做好资源库的建立，推广应用优秀
12、研究成果。并对利用资源库进行的教学方式进行调查分析。调查工作结束后，学校课题研究工作领导小组及时组织相关人员对收回的调查问卷进行数据统计和分析研究，围绕“调查的目的、调查问卷的有效程度、调查问卷的内容、调查问卷的情况分析、方法、与对策”五个方面，认真撰写调查总结报告。三、实验研究中教师的主要活动学校课题组围绕课题研究实施方案，开展相关的课题校本研讨活动。并积极参加省、市的相关资源运用的活动1、学校组织教师参加第十七届全省中小学教师“三优”资源评比活动2、选派骨干老师参加全省教学资源活动比赛3、学校组织教师参加全市中小学教师优秀教学资源评比活动4、选派骨干老师参加江西省小学语文“有效教学”优秀教
13、学成果评选5、学校组织教师参加全市CAI课件评比活动等等四、 主要研究过程和特色 在资源库建设、使用的过程中，我们不断调整思路，更新理念，充实完善资源库。这是理论与实践相结合的过程。在研究中逐渐形成了新型的学习体系和教学体系，为家校联系提供了交流平台。（一）建立了小学资源库网站，并充实了各栏目的内容。进行教育资源共享机制建设1）资源库的建设我校许多教师在课堂教学中已经普遍应用并掌握信息技术，资源的使用、检索、遴选、交换、二次开发极为频繁，大量的优质资源都分布在各位教师手中，没有共享出来，通过本课题的研究，定期进行检查督促，搜集整理学科课题组教师手中的各类教学资源，保证学校教学资源库基础的第一手
14、资源的建设的实际性和实效性。2）资源的激励机制学校每年拨出专项课题研究经费，一方面购买技术难度较大的课件制作软件，另一方面调动广大教师的积极性和创造性，对教育资源进行开发建设，对录用的课件和教学设计进行量化考核，对表现优异的研究人员和教师学校在培训、评优晋职等方面优先考虑。（二）、资源库平台的开发与研究课题中非常重要的部分，就是资源库管理平台的开发。根据资源库研究方案中提出的研究方向及学校硬软件实际，课题组决定开发平台为Windows2003操作系统下，ASP.NET+SQL SERVER。具体实施过程：1、资源库管理平台总体版面总体设计学校及课题组根据对教师、学生的调查，结合学校实际，本着资
15、源库主要为教学所用，决定“简洁、实用、操作简单”为我校资源库管理平台的总体风格。以建设学校校园网，校园网站上挂载资源库的方式进行。网站主要栏目有：首页、学校概括、学校管理、校园快讯、党建园地、教育教学、德育长廊、明月童心、体艺2+1、家长学校、资源下载。教育教学栏目里的精彩课堂里包含了建设学校网站和资源库收集的学校优秀教师所上的优质课视频。校本教研里包括五个二级子栏目： 校本教研：收集学校的一些教学活动小结。业务学习：教师外出学习的安排、业务讲座讲稿及外出学习心得体会。备课活动：备课活动安排教师培训：培训的心得体会，活动小结师徒结对：学校特色同课异构的心得，经验交流活动在资源下载里分为六个二级
16、子目录：电子教案、教学课件、优秀论文、试题精选、素材资源、常用软件。电子教案：汇集一至六年级电子教案（语、数、英）教学课件：汇集一至六年级分科目教学课件（语、数、英、体艺）优秀论文：历年来学校老师获得国家级、省、市、区级的优秀论文试题精选：一至六年级学校老师的试题素材资源：网络收集的图片、音效、老师制作的教学素材常用软件：音频剪切、图片处理软件2、管理后台的设计本网站设系统管理员二名，一名是课题组负责人，我校的电教处主任刘辉，他从事信息技术教学多年，计算机水平强，有很高的管理能力。另一名是电教处干事周文同志，他计算机能力强，各方面技术很均衡，也是优秀的管理人员。下设学科管理员数名；都由系统管理员指定。主要是各学科的带头人
