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1、艾滋病小斗士教案文林路小学 王美荣教学目标知识与能力：有感情的朗读课文。过程与方法：品读课文，围绕中心问题认真思考，感悟恩科西顽强的抗争精神。情感态度与价值观：科学地认识艾滋病，关心艾滋病人教育学生热爱生活，培植战胜“灾难”的信心。教学重点了解恩科西是怎么样与不幸的命运顽强抗争的。教学难点品读具体的语言文字材料，感悟恩科西的可敬，教育学生热爱生活，培植战胜“灾难”的信心。教学准备：多媒体课件一、 直接导入同学们，我们今天继续来学习第15课艾滋病小斗士。请同学们举起右手空书和老师一起书写课题。（强调“艾”字的写法）写完后，齐读课题，引出艾滋病小斗士的名字叫 联合国秘书长安南曾感叹道：人类与艾滋病
2、斗争（学生读） 一个十一二岁的小男孩竟然能够得到如此高的赞誉，真是太了不起了。为什么安南会把恩科西称为小斗士呢？今天我们来继续深入的学习，先让我们走进恩科西，走进他那短暂而又充满了不幸的一生。二、 品读感悟（一） 品读课文，感悟不幸1、 同学们，恩科的一生都遭遇了哪些不幸呢？请翻开课本，找出相关句子用横线画出来，同桌间可以相互交流。学生展示：A:1989年，恩科西一出生从这一句中你读出来恩科西遭遇了什么样的不幸？身患重病、痛失亲人（点评：你不但会读书，而且很勇敢，敢于在这么多人面前展示自己，非常了不起）艾滋病目前还是一种无药可治的绝症，而且这种绝症还夺去了他母亲的生命，可见恩科西是多么的不幸啊
3、！除此之外还有吗？B:9岁那年，当养母带着恩科西（你非常会读书）为什么恩科西要上学会遭到那么多人的反对呢？怕被传染与艾滋病患者正常的交往会被传染吗？ 这是对艾滋病患者的一种歧视和偏见，它使得恩科西上学受阻。还有吗？C:2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天(你很聪明)同学们有没有注意到这一段作者用了什么写作手法？（衬托，以喜衬悲，更显其悲）课件出示：身患绝症、痛失亲人、上学受阻、年幼早逝这是恩科西的不幸遭遇，请同学们根据自己的体会，带着感情读一读。 （二）品读课文，感悟在不幸面前的抗争精神。1、瞧瞧，恩科西可以说集万千不幸于一身啊，而这一切都是艾滋病造成的。那么，恩科西在艾滋病魔面前
4、屈服了吗？你是从哪儿看出恩科西坦然面对的？请快速浏览课文，找出相关句子。看到大部分同学举手后，指名回答。他得知自己的病情后，不是找到的同学请举手。（看来同学们都很会读书，很好！）没找到的同学赶快把这两句话画起来。 现在老师想和同学们合作来读一读这两句话。2、 恩科西在得知自己的病情后他不是悲观消沉，而是顽强抗争。文中哪句话最能体现恩科西与病魔顽强搏斗的精神呢？ 默读课文第三自然段，用波浪线画出来。小恩科西的生命力同学们找到了吗？画出来，从这句话中你读懂了什么？你是从哪些词感受到的？A:竟然b:挺拓展：在 的情况下，恩科西顽强的挺了过来。（刚出生就携带艾滋病毒、在母亲去世、上学受阻一个挺字，让我
5、们看到了一个顽强与病魔搏斗的恩科西，挺就会撑，就是熬，就是坚持，那么把“挺”换成“坚持”行吗？为什么？课件出示：比一比：a、小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。B、小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直坚持到了上学的年龄。“挺”和“坚持”虽然意思相近，可是挺更能体现出恩科西在病魔的残害下勉强支撑下来的顽强品质。现在，谁能通过自己的朗读来展现恩科西顽强抗争的精神？评价：你读的很流利。那现在来听听老师读的和你读的方式有什么不一样，好吗？教师范读，让学生感悟 抓住关键词，注意语速，语调来读好长句的方法。大家集体来读一读，在读的过
6、程中感悟恩科西的顽强。（三）倾听勇敢的声音，抓住“发言”，感悟“积极”师过渡：面对病魔，恩科西表现出常人少有的顽强、坦然。他不愧是 “艾滋病小斗士”。我们再去听听那勇敢的声音吧！快速浏览课文的57自然段，找出恩科西的四处语言描写。请学生来读读第一处？评价：正确、流利，老师期待更加响亮的声音！再请来读读第二处？评价：老师期待的声音出现了！德国作家歌德说：“会读书的人有两只眼睛，一只看到文字的表面，另一只看到文字的背后。”静下心来，再读读这几处声音，你从些这声音的背后读出什么？练笔：我从第处声音读出了 1、 关心他人（母婴传播是艾滋病传播的一种方式。因为母亲是艾滋病人，所以恩科西一出生就携带艾滋病
7、病毒。这种传播速度是很快的，如果再不加控制的话，这样就会病人的数量会快速增加，南非就会很快在世界上消失。只有政府才有足够的财力和物力向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物。）2、 关心社会课件出示：他说：“我希望政府”母亲与自己的不幸遭遇，让恩科西感受到了药物对艾滋病人重要，对整个国家更重要。所以，恩科西不仅仅在关心自己，关心他人，他开始关注到了社会。小恩科西仅仅11岁呀，和我们相当的年龄，所以说这个声音虽然尚显稚气，但很勇敢。好，把“关注社会”这4个字工整地写在这句话旁边。3、 热爱生活从其他的声音中，我们还听出了什么？（课件出示：他还说：“人们不应该对艾滋病患者另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋
8、病儿童是不会传染的。”）（我从这句中听出了恩科西渴望得到人们的理解和关爱。他们需要药品来延续生命，他们更希望人们的理解和关爱去抚慰心灵，从身体和心理上关爱他们多一点，他们活下去的信心就足一些。他们和普通人没有两样，他们也希望有生的日子多一些，他们也对生活充满热爱呀。）来，把“热爱生活”这4个字整齐地写在的下面。相信你一定能通过读，传达恩科西对人们的渴望，对生活的热爱！评价：你不仅读出了声，也读出了情。4、 真爱生命还有哪句也能让我们感受到恩科西对生活的热爱？（课件出示：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。）（我很感动。恩科西随时
9、都可能死去，但他还在梦想未来。他成为一名艾滋病问题专家，不仅仅是宣传艾滋病，关心艾滋病人。甚至有更远大的理想就是让艾滋病人得到康复，他不希望更多的生命像他一样在世界上消逝。）这是对生命的一种珍爱。来，把“珍爱生命”这4个字整齐地写在的下面。谁愿意读读恩科西的梦想？评价：多么美好的梦想！谁还想读？评价：你的读一定能唤醒艾滋病患者对生活的热爱，对生命的珍爱。我们一起来读。学生起立，一起读。拓展：同学们，恩科西的声音已经有越来越多的人听到了，看这些爱心人士已经行动起来，加入到宣传艾滋病知识，帮助艾滋病人的队伍中来了。课件出示，关爱艾滋病患者的图片。课件出示：联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。
10、这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。这么多人把对恩科西的思念转化为实际的行动，但是还有些人觉得艾滋病离我们还很远，可事实是这样吗？课件出示资料： 同学们从这些资料中我们不难看出，预防艾滋刻不容缓啊！你们愿意加入到关心艾滋病患者的行列中来吗？分发红丝带佩戴红丝带，这不仅仅是一种形式，更主要的是要用行动去帮助关心艾滋病人，现在你们佩戴了红丝带，我想知道，如果恩科西来到我们身边，你会对他说些什么，做些什么呢？我会说：我会帮助恩科西三、升华主题看来这勇敢的声音，不仅震撼了参加会议的各国代表的心灵。还震撼着我们每个人的心灵。在生活的道路上，我们也可能会遇到意想不到的挫折或打击，相信你一定能想起顽强与命运抗争的恩科西，想起这位坦然、顽强、勇敢的四、 作业制作以“行动起来，向零艾滋迈进”为主题的手抄报，宣传艾滋病综合防治知识，参与到“美好青春我做主20142015年防艾大使青春校园行”活动中来。 15、艾滋病小斗士 遭遇不幸 顽强抗争 关爱他人
