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1、林黛玉进贾府 曹雪芹授学时间:9月81日 第2、3周 星期一、节星期三、四1、2、8节授课班级:中职1、2班授课类型：理论课教学目的:1.理解红楼梦的重要内容及其在中国古典文学史中的地位。 2体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特性，掌握初步鉴赏古代故事的措施,提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 3.理解中国古代故事的一般特点及其发展演变的过程。教学重难点:1.鉴赏林黛玉、贾宝玉、王熙凤三个重要人物形象，把握她们的性格特性。.理解故事的典型环境描写及其作用。 .对林黛玉“步步留意,时时在乎”谨慎态度的进一步理解和对西江月词正文反作措施的理解。 教学措施.自学、点拨、讨论相结合。2.读、赏、写相
2、结合。媒体设计1正定荣国府示意图投影。.贾府人物简表投影。教学时数：3学时教学过程：第一学时教学任务: 1解决阅读障碍。 理解红楼梦的重要内容及其在中国古典文学中的地位。教学环节：一、导语设计 播放电视持续剧红楼梦的主题曲的录音，营造学生学习古典名著红楼梦的爱好。 在国内古代故事的发展的历程中，红楼梦是国内举世公认的光辉顶峰,其思想性和艺术性勘称现实主义的创作的最巍峨的丰碑。这部120回的长篇巨著,以贾府为中心背景,真实地反映了国内18世纪中期的社会生活；贾府是主人公贾宝玉和林黛玉及其众多人物活动的典型环境。今天,就让我们随着林黛玉一起走进这座富丽堂皇的荣国府，结识生活在这里的重要人物吧。 板
3、书课题：林黛玉进贾府 曹雪芹二、理解预习自学状况1作者简介及红楼梦的创作作者曹雪芹，名霑,字梦阮，号雪芹。大概生于7，卒于763年。她祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意),入了满籍。从她曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。她们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。后任江宁织造,兼任两淮巡盐监察御使,极受玄烨宠信。玄烨六下江南,其中四次由曹寅负责接驾,并住在曹家。雍正初年,由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连,曹家遭受一系列打击。曹頫以“行为不端”“骚扰驿
4、站”和“亏空”罪名革职,家产抄没。曹頫下狱治罪,“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振,日渐衰微。 作者的毕生正好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。 经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更苏醒、更深刻的结识。她蔑视权贵,远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。当她著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使她对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。她以坚忍不拔的毅力,用心一志地从事红楼梦的写作和修订。乾隆二十七年，幼子夭亡,她陷于过度的忧伤和悲哀,卧床不起。到了这一
5、年的除夕(173年2月2日),终于因贫病无医而去世(有关曹雪芹去世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法）。 曹雪芹写作红楼梦的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中懂得她“于悼红轩中披阅十载,增删五次”。据专家考证，红楼梦共10回，前80 回在曹雪芹去世前左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完毕，只是由于某种因素未能传抄于世,后来终于失落,这是不可挽回的损失。到了世纪末，高鹗续写了后40回,补成了现行的120回本。 红楼梦是国内8世纪中期浮现的一部古典故事。它以贾、史、王、薛四人们族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭发地主阶级贵
6、族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出她们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的对抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级老式思想进行了批判。但也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和某些虚无主义思想。作品在写作艺术上,语言洗练、自然、优美生动，描写人物血肉饱满，个个鲜明，塑造了许多富有典型性格的艺术形象。写作规模宏大，构造谨严。该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是国内古代长篇故事中现实主义的高峰。红楼梦是中国古典故事的最高峰。红楼梦是中国封建社会的百科全书。就题材内容而言，红楼梦是中国故事史上继金瓶梅之后一部伟大的世情故事。红楼梦是了不
7、起的。它在中国古典文学里面,带来一种全新的空前未有的东西。就是把女人当人看，对女性的尊重。2、着重简介红楼梦课文内容和前五回的内容。3、学生自读全文，结合注释,疏通文句第二学时理解课文内容。一、理清情节，把握构造 教师提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分,每部分写些什么内容? 学生回答后教师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分 第一部分（）:故事的开端，林黛玉来到荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,简介贾府的环境和府中的众多人物。第段：写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。第段:写林黛玉
8、见王熙凤。第段：写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人简介贾宝玉。第段：写写林黛玉初次见到贾宝玉。第三部分(）：故事的结尾,为林黛玉安排住处。通过度析,可以看出课文以一定的事件为中心,沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清晰。 二、林黛玉进贾府后的活动顺序和地点： 1.拜见外祖母、二位舅母、表嫂 .会见王熙凤 贾母居处正房 3会见三春姐妹 4.拜见大舅父-贾赦邢夫人居处 5拜见二舅父-贾政王夫人居处 .晚餐-经凤姐居处回正房 7.会见贾宝玉-贾母居处正房三、作业 1.完毕课后作业第三题。 2.试着结合课文分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的人物形象。 3.朗读课文。第三 四 学时一、讨论、分析人物形
9、象 1.林黛玉 林黛玉妈妈去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持,在外祖母多次致意下，才去都中投奔外祖母家,依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得妈妈说过,她外祖母家与别家不同。她近日所见的这几种三等仆妇,吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留意,时时在乎,不肯容易多说一句话，多行一步路，惟恐被人讥笑了她去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留意,时时在乎”。 行动上。 在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭,她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭, 原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭”一席话既表白了她对邢夫人的尊敬与感谢，又表白
10、了自己顾全大局的礼节，阐明她待人接物是到处留意的。 再如,在王夫人房中，王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见,黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不容易从事。 在贾母房中吃饭时,更是如此。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番,直到贾母作理解释后，方才告了座,坐了。 随时改正某些不合适的对答上。 当贾母问黛玉念何书时,黛玉照实回答:“只刚念了四书。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时,贾母却说:“读的是什么书，但是是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说,觉得自己刚刚失了口，因此当宝玉问她读
11、什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学,些须认得几种字。”黛玉这种“步步留意，时时在乎”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格重要的一面。 外貌、神情和风韵的描写：作者用不同人物的眼光,很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰呈目前读者面前。我们可以把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起,加以比较。 众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小,便知她有局限性之症。”这里只作初步勾画。众人关怀的是黛玉的身体,注意点是体质的病弱和局限性。 王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回，怨不得老祖宗每天口头心头一时不
12、忘。” 这里描写进了一层,突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过世面,“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”(脂砚斋批语）。王熙凤的话说得那么中听、得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用,并且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。 宝玉眼里的黛玉：“厮见皆归坐,细看形容，与众各别:病如西子胜三分。”通过两处铺垫,第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,工笔细描，细致地体现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来,其她任何人都是无法发现的。不仅照应第一回中
13、的“木石前盟”，又为后来的情节发展埋下伏笔。 三处描写多角度、有层次地呈现林黛玉的音容笑貌、神态风度,写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感,又有清晰的美感。2.王熙凤 王熙凤是一种精明能干,惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。 节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特性： 写出场：性格泼辣、深得贾母宠爱这是红楼梦中极其精彩的一笔：未见其人,先闻其声。“我来迟了，不曾迎接远客”,然后才见“一群媳妇丫环围拥一种人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕,觉得与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的人们相比,实在是
14、“放诞无礼”,正阐明她在贾府的特殊身份和地位。通过贾母简介，更证明了这一点：“她是我们这里有名的一种泼皮破落户儿”“你管叫她凤辣子就是了”。“老祖宗”可以用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了阐明她性格泼辣之外，更阐明她是深得贾母宠爱的特殊人物。 绘肖像:贪婪、俗气、刁钻、狡黠 不仅具体细腻刻画人物外部特性，并且透露出人物性格特性和精神世界。 头饰 集珍宝珠玉于一身贪婪与俗气（内心世界的空虚)服饰 肖像描写 “三角眼” “吊梢眉” 容貌 美丽外表 刁钻狡黠(本性） “粉 面” “丹 唇” 提问1：观测王熙凤的服饰有什么特点？明确：打扮与众姑娘不同，浓妆艳抹、遍体锦绣、光彩照人，恍若神妃仙子。提问2：众多女眷为什么只让王熙凤如此着装呢?能看出她什么样的性格特点呢？明确：对她的这种描写表面是褒，实际是一种贬责。清代言妇女美,在娇羞媚态,服饰“不贵精而贵洁,不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。(李渔语）着极为华丽的衣服，满头翡翠,环鬓金珠，过于修饰包装自己是俗气而不是美丽。老舍也说过“真正美丽的人是绝不多施脂粉的，不乱穿衣服的。”她把自己包装得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正表白了她生性奢侈,对荣华富贵无餍的追求吗?同步，以这身服饰来见初来乍到的黛
