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1、教学课件教教 科科 版版 四四 年年 级级 上上 册册 科科 学学第一单元第一单元 声音声音目录1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器 回顾：回顾：本单元我们学了什么本单元我们学了什么？整理：本单元主要科学概念声音的分类与描述声音的分类：声音的分类：动物的叫声、自然界的声音、人类活动产生的声音。声音的描述：声音的描述：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。声音的产生与传播声音的产生：声音的产生：声音是由物体振动产生的，发声物体都在振动，振动停止，声音消失。拨动钢尺发声，钢尺在振动。敲击鼓面
2、发声，鼓面在振动。敲击音叉发声，音叉在振动。人说话发声人说话发声小鸟鸣叫发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声笛子演奏发声二胡演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水小溪潺潺流水声带振动声带振动鸣管里空气振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动翅膀振动空气振动空气振动弦振动弦振动 水振动水振动 声音的传播：声音的传播：声音是以声音是以波波的形式向的形式向四面四面八方八方传播的。传播的。声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在真空中无法传播。声音在各种介质中传播速度的比较：声音在各种介质中传播速度的比较：固体液体气体。固体液体气体。耳耳朵朵的的
3、结结构构图图我们是怎样听到声音的我们听到声音的过程：耳郭收集声音通过外耳道传到中耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨将振动传递到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑，我们就听到了声音。模拟鼓膜的振动模拟鼓膜的振动气球皮模拟鼓膜。现象：敲击音叉能引起气球皮振动，音叉越近，振动越明显。碎纸屑的作用：使实验现象更明显。振动幅度。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。力的大小可以改变振动幅度。声音的强弱、高低影响声音强弱的因素：影响声音强弱的因素：声音的强弱：声音的强弱：声音的强弱可以用音量来描述。振动频率。振动频率越快，声音越高；振动频率越慢，声音越低。影响声音高低的因
4、素：影响声音高低的因素：声音的高低：声音的高低：声音的高低可以用音高来描述。物体振动部分的长度。振动物体长度越长，声音越低；长度越短，声音越高。物体的粗细。振动物体越细，声音越高；振动物体越粗，声音越低。物体的厚薄。振动物体越薄，声音越高；振动物体越厚，声音越低。物体的松紧。物体越松，声音越低；物体越紧，声音越高。影响振动频率的因素：影响振动频率的因素：制作小乐器的步骤：制作小乐器的步骤：设计方案（画设计图）制作 测试制作我的小乐器评估改进展示制作我的小乐器弹拨类弹拨类小乐器小乐器打击类打击类小乐器小乐器吹奏类吹奏类小乐器小乐器组装纸板琴码橡皮筋烧杯（500mL）勺子试管水水第二单元第二单元
5、呼吸与消化呼吸与消化目录1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行 回顾：回顾：本单元我们学了什么本单元我们学了什么？目录1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸2.2.呼吸与健康生活呼吸与健康生活3.3.测量肺活量测量肺活量4.4.一天的食物一天的食物5.5.食物中食物中的营养的营养6.6.营养要均衡营养要均衡7.7.食物在口腔里的变化食物在口腔里的变化8.8.食物在身体里的旅行食物在身体里的旅行我们的呼吸食物和营养食物的消化整理：本单元主要科学概念我们的呼吸呼吸的过程：呼吸的过程：l吸气，空气由鼻腔
6、或口腔进入气管，再进入肺的过程。胸腔扩张，腹部收缩。l呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。胸腔收缩，腹部放松。模拟人体的呼吸模拟人体的呼吸气管肺胸廓膈肌吸气呼气膈肌向下胸腔扩张膈肌向上胸腔收缩呼吸过程中气体的交换呼出体外的气体与吸进人体的气体相比，氧气的含量减少了，二氧化碳和其他气体的含量增加了，氮气的含量先后无变化。肺是气体交换的中心。肺活量肺活量：肺活量：肺活量是人体吸入最多空气后，再尽力呼出去的空气的量。肺活量是人体发育是否健康的一个指标。用简易肺活量测量袋测量肺活量用简易肺活量测量袋测量肺活量简易肺活量测量袋吸管回形针食物和营养食物的分类：食物的分类：l按进餐时间
7、分：早餐、午餐、晚餐l按食物性质分：主食、副食l按食物来源分：植物类食物、动物类食物l按食物种类分：荤食、素食l按食物生熟分：生食、熟食食物中的营养食物中的营养蛋白质糖类脂肪维生素无机盐水食物营养食物中营养的检验食物中营养的检验l检验淀粉：滴加碘酒。l检验脂肪：将食物在纸上涂抹，留下油迹不 会消失的含有脂肪。l检验蛋白质。根据食物营养成分分不同，食物可分为：根据食物营养成分分不同，食物可分为：营养均衡膳食平衡膳食平衡每天吃的食物营养要均衡，平衡膳食宝塔中下一层的食物食用量要大于上一层的食物食用量。食物的消化食物在口腔里的变化：食物在口腔里的变化：食物在口腔里被初步消化。口腔中各部分的作用：口腔
8、中各部分的作用：门齿门齿臼齿臼齿犬齿犬齿牙齿的形状和作用平薄，切割食物宽阔，磨碎、咀嚼食物尖锐，撕碎食物唾液：唾液中含有唾液淀粉酶、能将食物中的淀粉转化为糖类。舌头：搅拌食物。身身体体各各消消化化器器官官的的作作用用：口腔食道胃小肠大肠（初步消化（初步消化）（运输通道（运输通道）（进一步消化）（进一步消化）（吸收多余的水分，（吸收多余的水分，形成、贮存粪便）形成、贮存粪便）（吸收营养（吸收营养）食物在人体内“旅行”经过的消化器官模拟食道的工作：模拟食道的工作：模拟胃的工作：模拟胃的工作：用手捏软管，模拟食道的蠕动用手揉捏塑料袋，模拟胃的蠕动第三单元第三单元 运动和力运动和力目录1.让小车运动起
9、来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车（一）8.设计制作小车（二）回顾：回顾：本单元我们学了什么本单元我们学了什么？整理：本单元主要科学概念驱动小车重力：重力：竖直向下的力。地球上所有物体都受到重力的作用。用拉力驱动小车：用拉力驱动小车：拉力越大，小车运动越快。小车受到的绳子的拉力来源于垫圈的重力。用气球驱动小车反冲力：反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。小车运动距离与反冲力大小的关系：小车运动距离与反冲力大小的关系：气球内气体越多，小车运动距离越远。喷气喷气反冲力反冲力反冲力反冲力用橡皮筋驱
10、动小车弹力：弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系：小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系：橡皮筋缠绕圈数越多，小车运动距离越远。用橡皮筋驱动小车在一定限度内，橡皮筋被拉得越长，弹力越大。测量力弹簧测力计：弹簧测力计：弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力的大小的工具。平板测力计圆筒测力计认认识识弹弹簧簧测测力力计计弹簧挂钩提环指针刻度板弹簧测力计的构造：弹簧测力计的构造：使使用用弹弹簧簧测测力力计计时时的的注注意意事事项项1.调零读数：0.5N2.读数时，视线与指针平视刻度板最大测量范围
11、：最大测量范围：最大测量范围：最大测量范围：5N5N5N5N3.不能超过最大测量值测量力摩擦力：摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。增大摩擦力：增大摩擦力：增大压力、增大接触面粗糙程度。减小摩擦力：减小摩擦力：减小压力、减小接触面粗糙程度。增大摩擦力：增大摩擦力：减小摩擦力：减小摩擦力：生活中的摩擦力生活中的摩擦力轮胎上的花纹车柄上的花纹瓷砖上放地毯轴承中的滚珠链条滴润滑油拉链上涂蜡烛能量撞击实验：撞击实验：撞击实验证明运动的物体具有能量，物体运动速度越快，具有的能量越大。任何物体工作都需要能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。制作小车设计制作的一般流程设计制作的一般流程感谢聆听！
