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1、中学生零用钱的调查上饶县枫岭头中学中学 八年级（3)班研究的背景:目前的中学生生活在信息通讯,科学技术发达.她们的视野也许比长辈们还要广阔,加上国内都市人民生活水平的不断提高,中学生的消费市场成为商家的必争之地.有的中学生能对的运用好手上的钱,但是有的人却浮现乱消费的现象.为了更进一步的理解中学生消费状况,揭发这一现象,警示有这种行为的人，并建议对的的消费途径,我们组做了这一调查研究目的:1理解现代中学生消费状况，可以找出其特点,并用所学的知识加以分析；2.分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题,并提出合理建议；3.通过这次调查研究，我们想树立起人们的对的的消费观、人生观、价值观、世界观
2、。研究的内容、拟解决的问题研究措施、条件及也许存在的困难和对策措施:实地调查法,问卷调查法,记录归纳法,上网查寻法，综合分析法等。条件:目前网络技术很发达，有关资料也诸多，再者目前学生都很有这方面思想。困难:初中阶段学生时间紧,社会阅历浅对策：运用课余时间，多看课外书,拓宽知识面，多参与社会活动,增强实践能力。研究活动筹划：、课题生成与小构成立 第1-2天 课题选择,制定筹划草案。 、形成研究方案 第3-天讨论方案。 3、课题论证 第5-天讨论方案实行,小组分工。 4、开展研究性活动具体方案实行收集信息。 5、资料的收集与整顿对信息的完善补充。 6、形成成果资料整顿,分派后期任务,成果交流与展
3、示讨论交流成果,撰写报告。、终期评价与反思活动评价反思,合适补充。活动形式： 采访调查 活动时间: 7-地 点：校园 参与活动成员:范紫千 蔡卫苗王俊涛苏美素郭盼吴裕玲活动内容及活动目的:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”花钱要有所节制,用于什么要分轻重缓急,可以节省的要节省。中学生花少钱多办事，办好事,就能让钱发挥更大作用。理解中学生消费现状，给出合理性建议。活动过程:1提炼课题。2 制定方案,小组分工。3 撰写开题报告。4 进行采访,调查。收集,整顿调查成果,完毕有关资料的整顿和归类。6 撰写结题报告。遇到问题及解决措施：学生起初觉得这个问题有些大，通过上网调查,教师给出
4、指引性建议,逐渐有了活动初步设想,并在活动中进一步加强,基本达到预期效果。收获与感受：理解了目前中学生普遍面临的消费问题，明白了中学生应树立健康、对的的消费观念,明白自己是一种纯正的消费者,而不是具有生产能力的生产者，因此,我们没有权力大量耗费来满足自己的高规定。钱要花得故意义,真正做到物有所值。面对某些不良消费现象,学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风,引导适度消费,健康消费,家长应当积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对某些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为,使中学生消费走入正轨。实行过程第一阶段(一）产生问题1、在中学生眼里究竟什么是消费？2
5、、一般中学生如何消费?、中学生一般到哪些地方消费?(二)分析、解决问题、寻找和这方面有关的书籍2、从网上找寻、出试卷调查4、将研究成果加以分析第二阶段(一)采访通过采访若干个同窗,挑选出具有典型正反案例，进行分析,理解学生零用钱的观念。(三）有关调查初中生零用钱调查表1.一星期家长给多少钱?( )A没有 B元如下 元以上2.有无存零用钱的习惯( ) 有 B没有3请问你是如何保管自己的压岁钱?( ）A自己保管 B父母保管 存入银行.你父母常常给你零用钱吗？( ）常常 B有时 C偶尔 D从不5.你觉得父母给大量的钱,好还是不好?（ )A好 B不好6你们的家长过问但是问你花的零用钱？( )A过问 B
6、从不 偶尔 你使用的零用钱与你的家庭状况相符合吗?( )符合 不符合8父母给你的零用钱与否有过回绝?( )A没有 B很少 C常常.父母给你的零用钱有协助吗?( )有 B没有 C可有可无0.你父母不给你零用钱,而你却想要( )通过讲明状况 B不理父母 C大哭大闹11你的零用钱用在买零食上吃，身体会健康吗?健康 B 不健康C目前看不出来2.你是如何用零花钱的?（ ）买零食 买玩具 买文具 存起来13.你想从你父母那获得多少零用钱?( )A5元如下 B5到10元 C0元以上14你一周用多少钱?（ ）A5元如下 B5到1元 10元以上1.你花的钱用在学习上多还是少?( )A1 B3左右 50以上 D0
7、6你1个星期还剩多少钱?( ）A一分不剩 5元如下 一分不用1.你觉得父母给你的零用钱够不够？( )够 B不够18.你每天用多少零用钱?（ ）1元或1元如下 1元到3元 C元以上 D一分不用19.你觉得零用钱会导致你( ）用钱大方 B越吃越馋 C习惯不好0你每次感觉零用钱不够用时( ）A问同窗借 打电话问父母要 C不用21你的零用钱是谁给的?( ）A父母 B爷爷奶奶 外公外婆第三阶段对所得资料进行分析、整顿和归纳，并合伙完毕这次课题的研究报告。感想与体会: 1.通过这一次的研究性学习,我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行
8、为中慢慢变化,而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的,它既受内在因素的影响,也受外来事物的影响，我们应当用一种发展的眼光来看待。 .活动培养我们成员的实践和协作精神,借此提高我们的社会实践活动能力。 3活动我们只获得了临时性的成效,下一步，活动小组将走出校外,更进一步的调查与研究,将对初中生消费状况进行调查与反馈，同步调查出初中生与高中生消费状况的不同点，使我们的研究性学习更深一层次。 通过这次的研究性学习，我们获得了一次亲身体验和参与实践的机会。研究性学习课程是与以往老式课程完全不同的一门课，开设这门课的目的是变化学生的学习方式和思维方式,是让学生走出课堂、走出校门的一项体验式过程。
9、而这是一门没有讲义,也没有专门授课教师的课程。跟我们本来的课一点儿都不同样，不仅让我们走出校门，自己去查资料、找线索,此外本来都是教师教学生，而这门课,我们是与教师进行讨论。不会发现问题，只能是知识的容器。因此,我们目前要学会先发现问题,而后分析问题,最后是自己解决问题,这样才干让我们成为真正具有创新思维的人才。在这门课上,面对一道道新颖的题目，教师与我们处在同一起跑线，教师并不是事事高明,我们敢于与教师讨论,这样就能充足调动我们的学习积极性，同步让我们从中学起就体会到从事科学研究的艰苦总结及延伸研究性学习体会目前的中学生生活在信息通讯,科学技术发达。她们的视野也许比长辈们还要广阔,加上国内都
10、市人民生活水平的不断提高,中学生的消费市场成为商家的必争之地。有的中学生能对的运用好手上的钱,但是有的人却浮现乱消费的现象。为了更进一步的理解中学生消费状况,揭发这一现象，警示有这种行为的人,并建议对的的消费途径,我们组做了这一调查。在中学生当中，绝大多数的同窗都曾自己进行消费。而我们调查所得,中学生当中有98。6%的人是有零用钱的。而仅有1。4是没有的。这些钱的重要来源就是父妈妈。零用钱的数额每月在0元，216元，000元及以上这几种范畴。国内分布比较平均。从数据上可以看出中学生的零用钱数额还是相称多的,而令人意想不到的是有人的零用钱有200多元，这些钱就相称于一种生活比较困难的家庭一种月的
11、开支了!但这算不算乱消费，还必须调查一下这些钱的用途。通过我们调查所得,零用钱最多是用于在买零吃，玩电子游戏,买衣服及多种消遣,娱乐活动等。可见,目前中学生乱消费的现象的确很严重。为了找出这种现象的因素,我们在同窗及家长当中进行抽样调查。最后通过整顿,总结,我们得到如下几点重要因素:青少年自尊心强。重要表目前：注重外表,很在乎别人对自己的见解。目前许多中学生穿的都是名牌的衣服,裤子,鞋子甚至袜子都要名牌,平时用的,吃的，喝的都要买好的,因素就是名牌的更美丽，可以在同窗面前炫耀,想别人都尊重自己，这样很容易再同窗之间形成攀比的风气,这样，乱消费的现象更加严重。现代信息通信技术发达,中学生们对新产
12、品，新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强,很容易把钱花在这上面。如手机和电脑,目前在中学生当中,有的人在没有必要的状况下购买了手机和电脑等,其实这样做是很不理智的，是很挥霍的,但是这种状况却又履禁不改。父母对子女的宠爱。目前的中学生大多数是独生子女，父母对她们十分疼爱，很容易使她们养成要风得风，要雨得雨诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要,父母不给,便发脾气如此下去,轻则更加助长了她们乱消费的风气，重则使她们变得自觉得是,一意孤行,不考虑别人处境的性格。尚有诸多其她的因素,这里不一一列举。而总的来说,中学生乱消费都是受外界影响为主。既然外界的环境不易变化，那么要培养良好的消费习惯，
13、只有从小开始培养,从自身做起：有零用钱是正常的,但数额一定要合理;要合理地使用零用钱,不大手大脚，应用则用,不要用在某些既昂贵,又不实用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的;当自己买的东西不如别人好的时候,不必理回别人是如何看你的,只要自己坚信这样做是对的;自己更加要多从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，我们应当学会节俭,用得合理,这样才会是父母感到放心。进入2世纪,竞争是更加剧烈了,有能力的人才会站的住脚，而消费也是一种能力，我们不应当挥霍自己的能力,而只有对的运用这种能力，将来才会掌握在我们的手里。我们作为中学生,还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易,也许会很懊悔自己在中学时所做的事,因此,我们不要让生命留下任何遗憾，从目前就要学会好好的运用自己手上的钱，对的的消费,让我们一起行动吧！
