五年级上册语文s版梅兰芳教案

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1、五年级上册语文s版梅兰芳教案五年级上册语文s版梅兰芳教案1学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。2.正确、流利地朗读课文。3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。设计理念：梅兰芳学艺这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自

2、己学会阅读的能力。学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动

3、(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。2.开展读书“展示会”活动(1)“我会认”卡片抽读生字词(2)“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。(3)“我想读”全班合作读全文，谁想读谁就站起来读。三、观看录像，帮助理解1.欣赏段梅兰芳生活表演的京剧(多媒体课件播放京剧表演录像)2.同学们，你们看他唱得怎样?(真好听)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮)3.师：是啊，他唱得多么动听啊

4、，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神(屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头)，有什么话说吗?4.学生自由表达：我觉得他的眼神多么灵活啊!我觉得他的眼睛好像会说话。我觉得他的眼神多么有神啊!5.师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗?(板书：开始)6.生：不是的，不是的。7.师：你们是怎么知道的?8.请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。9.师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗?他是怎么做的呢?把有关的句子划出来读读吧。10.出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。”11.师小结：他听了师傅的话不是垂头丧气而是毫不气馁，下定决心，勤学苦练。(

5、板书：下定决心，勤学苦练)。四、参与游戏，体验感悟1.现在，老师就和大家来做一个游戏，我们也来从“没有神”到“灵活起来”，练一练自己的眼神。2.(屏幕上打出飞翔的小鸟)你可以盯着其中的一只目光随着它的飞翔移动。屏幕上出现流动的鱼，请小朋友们注视水中游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛可不能眨哦。3.游戏结束了，现在你们有什么感受?(略)4.师：确实如此，可梅兰芳先生小时候却不怕苦，不怕累，勤奋学习，日子一长结果如何呢?5.齐读课文最后一自然段(板书：实现理想，成为大师)五、回归整体读文感悟六、分析字形指导书写1.师：通过学习这篇课文你们知道了梅兰芳学艺多么不容易啊，可是他没被困难吓倒，那

6、我们怎么样写好这些字呢，课件出示生字：艺决盯灵活于成京2.师：你用什么办法来记住呢?生：我把他们分类：“艺、灵、京”上下结构，“决、盯、治”左右结构，“于成”独体字。生：我用熟字加偏旁记住“艺、灵、盯”生：我用换偏旁记住“决”“快”3.师：你们的办法可真妙啊，下面我们来学写“决”、“成”(老师边范写边讲解)4.师：我看着好多同学都坐不住了，也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧!(放音乐)5.老师巡视提醒学生的坐姿。七、设置情境，扩展想象1.读了这个故事，你想到了什么?2.同位合作表演，梅兰芳二次拜师学艺。3.派代表分角色表演4.课外收集有关梅兰芳的资料，听听他的京剧，读读他的故事。板书：5梅兰

7、芳学艺开始：眼睛没神非唱戏料经过：下定决心勤学苦练结果：目标实现终成大师五年级上册语文s版梅兰芳教案2第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能准确、熟练认读本课生字。教学难点：正确朗读课文。教学准备：投影片。教学过程：一、揭示课题。1、揭题。介绍梅兰芳生平。指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。学习词语：学艺，说说它的意思。2、指名把课文题目意思连起来说一遍。二、初读课文。1、自由练读课文。要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。2、检查字音掌握情况。出示生字，指名拼读。抽读生字卡片。3、试读课文。指名说说本课有几个自然段。请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。