《三年级上册音乐教案-3.1.1小号手之歌 |人教新课标(2014秋)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册音乐教案-3.1.1小号手之歌 |人教新课标(2014秋)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、授课者: 课题:小号手之歌课时:1时间:教学内容教学目标1学唱歌曲小号手之歌。2节奏训练。、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲小号手之歌。、通过小号手的故事,用声音和动作去表现战争场面,从而感受、创编、学习节奏。教学重点教学难点教具准备、感受小号手的音乐形象;、创编动作。启发学生全身心投人到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。课件、钢琴。教 学 过 程一、组织教学阶段目标:初听歌曲小号手之歌,为导入节奏作准备。二、军号节奏的学习阶段目标:学习军号节奏和旋律,为下一步歌曲的学习作准备。三、学唱歌曲小号手之歌阶段目标:完整演唱歌曲,把握歌曲情绪。四、根据不同内容图片创编
2、动作练习阶段目标:进一步熟悉歌曲内容,进行简单的创编动作练习。五、课堂小结六拓展部分七。板书师:老师希望你们像解放军叔叔那样,听着音乐昂首阔步地走进教室。教师操作:播放歌曲小号手之歌学生活动:学生进教室。师:刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音?生:军号声。教师操作:课件1 (红军小战士正在吹军号。)师:谁能来模仿一下军号的声音?生:嘀嘀嘀 嗒教师操作:课件2 X X X X嘀嘀嘀 嗒师:我们一起读一条军号节奏。教师操作:课件3X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X| 嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嗒嗒 嗒学生活动:1、全班齐读。(边读边拍节
3、奏) 2、男声读。 3、女声读。师:现在给它加上了音高,我们来唱一唱。学生活动:随琴唱旋律。1=D1=G。男女同学分组演唱学会使用指挥图示并用动作表现吹军号的形象师:嘹亮的军号把我们带到了战争年代,你们一定知道革命英雄及他们的故事吧!学生活动:教师讲小号手故事。师:动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片, 主题曲小号手之歌更是受到大家的喜爱,你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌,你们想不想学习这首歌呢?生:想。师:下面完整听一遍小号手之歌,听完后说一说歌曲的情绪是怎样的?边听边用指挥图示试一试吧!教师操作:播放小号手之歌。课件4 歌谱和歌词生:自豪的,进行曲风格。师
4、:说得真好,下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。师生互动:师读一句,生模一句。学生活动:完整朗读歌词。师生互动:刚刚在朗读歌词的过程中,哪里有停顿?(找出四分休止符和八分休止符) 对比两条旋律说说有什么不同?师:四分休止符空一拍八分休止符空半拍,这样的节奏在乐曲里表现的更加铿锵有力,所以在演唱的过程中一定要注意音准、附点节奏、切分节奏和休止符。师:唱简谱时试一试用翘舌表现休止符师生互动:教师范唱,学生心里填词,在军号声处,出声演唱。师:大家唱得不错,我们都知道小英雄为了翻身得解放,小小年纪,不怕苦、不怕困难、不怕牺牲,参加革命。战斗胜利了,小号手又拿起军号,勇往直前,如果你是小号手,你
5、现在的心情怎样?生:自豪的、高兴的。师:那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。师:今天我发现同学们个个精神抖擞,你们想不想成为主人公小勇式的红军战士?让我们先来看看他的战斗生活。教师操作:课件5 五幅图(先出示图片再出示节奏)师:小勇在训练什么?生:他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。师:今天老师来当司令员,请同学们模仿红军小战士进行军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面,比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。学生活动:以小组为单位分组训练。教师操作:播放小号手之歌作背景音乐。学生活动:小组汇报。学生互评。师:根据自己分队的
6、训练项目选择一种合适的节奏型。教师操作:课件6 五种节奏学生活动:讨论后汇报。A: X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X| 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒B: X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒C: X X | X X | X X | X X | 冲 啊 冲 啊 冲 啊 冲 啊。D: X X | X X | X X | X X | 一 二 三 四 一 二 三 四。E: X | X | X | X |杀 杀 杀 杀!教师
7、操作:播放小号手之歌。学生活动:综合表演训练,按节奏分组做动作。师:我们来扮演小号手,可以自选动作进行。教师操作:钢琴伴奏。课件7:出示全谱学生活动:1排成整齐的队伍边踏步走边做动作。2演唱全曲。师:注意注意音准、附点节奏、切分节奏和休止符的使用,以及情绪的表达。教师提问:你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格?生:进行曲,我们在行军!师:我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员,学唱了小号手之歌并进行了表演,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。师:在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童,如:生:王二小、小兵张嘎教师操作:歌唱二小放牛郎红星歌学生活动:听音音乐出教室 小号手之歌情绪 自豪地 高兴地 风格 进行曲