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1、 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题 1、画课型 新授年级课时教学目标学会本课6个生字，3个部首，理解文中反义词；会认读5个字。教学重难点 能用自己的话说出诗句的大概意思。教学准备 生字卡片教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习 借助汉语拼音自己试读诗句。导入： 联系生活导入新课。探究学习 一、新课；出示图画看看这幅画画面上画了些什么?画的是什么季节?从哪些地方可以看出是春天? (1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音? 请同学们仔细地来看一幅图，引导学生回答问题探究学习2、 结合
2、日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。 （1）各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(2) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?引导学生回答问题达标练习1、创设情境、补充诗句。如；请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色? 板书：远看有色。 2、读诗句。自由读课文，借助拼音多读几遍拓展延伸 读课文，试着背诵。作业 背诵课文。反思与收获教师 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题 1、画课型 新授年级一课时教学目标理解文中的反义词；会认读5个字。理解诗句的意思。教学重难点 能用自己的话说出诗句的
3、大概意思教学准备 生字卡片教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习背诵课文(一人背一人说)找搭当背诗句，说诗意。(说说你是怎么记的)导入：指名背诵课文。探究学习一自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。3、分析字形。(1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，组词：画画，图画、画笔。读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。探究学习 （2）色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。(4) 无：无一天，“无”和“天”比较。学习字形达标练习春：上下结构，上部(是“”，下面是
4、“日”，组词：春天、春色、春光。 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。拓展延伸(1) 抽读卡片。、 (3)指导写字。 (2) 口头组词。作业 给生字加音，抄写两遍。反思与收获教师 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题 2、四季课型 新授年级课时教学目标 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。教学重难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学准备生字卡片教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习 根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有
5、几句话，想一想每一句讲了什么。导入：谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？ 板书课题2.四季探究学习一、整体感知，质疑问难1、 小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。2、反馈：课文有几句话，每一句讲了什么？ 自主、合作、探究二、学习生字、新词 1、出示11个生字。指名说、带读小组交流说一说探究学习 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？自由读、开火车读生字。2、学写七、八、九、无4个字3、重点指导七和九两种笔画，让学生明白：引导学生说一说要注意什么达标练习 练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia y
6、e xue dong du qiu对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬启发学生大胆试着说拓展延伸草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。作业 写一写这四个生字反思与收获教师 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题2、四季课型 新授年级 一课时教学目标理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重难点 要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征。教学准备生字卡片教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习 熟读课文、并且练习背诵。导入：上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。探究学习研读课文。
7、1、 让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选2、 择其中的一句话进行研读。2、小组汇报、交流。3、评价。你觉得刚才的朗读好吗？为什么？小组汇报、交流。探究学习4、 指导朗读5、 把你最喜欢的句子背一背、记一记。 （自由准备，全班背诵。） 6、小组内练习背诵课文：组长指背、开火车背、最后全班齐背达标练习说说画画： 你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。拓展延伸 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。作业 有感情的背诵课文。反思与收获教师 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题3、小小竹排画中游课型年级 一课
8、时教学目标认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶。教学重难点读懂短文，理解句义、词义。学会新偏旁，识字，写字。教学准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板。教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿2读韵母卡片：导入：探究学习看图，初步了解图画内容，练读短文。1 图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2练读短文。（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语卡片练读。 借助拼音自己练习读短文，读准字音探究学习（3）自己练读短文，逐步做到一目双（三）看图读文，学句、学词。 1指名读第1句，学词、学句。 思考：谁
9、知道什么是小竹排，它有什么用处？2指名读第2句。看图，读第3行，问：什么叫两岸？指名读第1句，学词、学句。达标练习 1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡 2朗读短文，要求读得正确、流利。拓展延伸读短文第3句，读懂句子，理解词语。作业 朗读课文。 安站镇东陆小学 一 年级语文教学设计审核人：王宗军 王建民 设计教师：孔凡猛课题 3、小小竹排画中游课型 新授年级 一课时教学目标通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶。教学重难点读懂短文，理解句义、词义。教学准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板。教 学 过 程环节学生学习个性化引导预习1读词语卡片： 2指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。导入：指读课文导入。探究学习看图读文（1） 看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？ （2）“江南”是指什么地方说的？探究学习（3）看图，读短文最后一行， 问：为什么说“画中游”？ （4）指导朗读第3句（四）学习生字。 1.识记字形。 2.书空练习。达标练习1.口头组词语。两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两。2、指导
