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1、最新高三上学期语文教学总结人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，回忆过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是WTT为大家整理的高三上学期语文教学总结，希望可以帮助到大家!高三上学期语文教学总结1高三的语文在文科班里的地位是极为为难的。文科班的学生根本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。在与学生的私下交流中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文成绩没有多大的影响。这些思想的产生跟学生学习的方法没掌握好，复习不到位，不愿动脑考虑，不想动手做题，
2、又容易灰心丧气等因素相关。而最为首要的原因那么是语文不受学生的重视。针对学生的情况和教学工作的要求，这学期的教学工作总结如下：一、加强语文学习意识，加强学好语文的信心。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。尤其是文言文和现代文阅读的练习，根本做到全批全改，其它局部内容也会抽查一局部典型生来改，以理解全部学情。而综合卷，特别
3、是学校要求的几次语文考试，那么做到流水改卷，力求公正客观。遗憾的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。当然，“冰冻三尺，非一日之寒。”学生成绩马上一跃千里是不大可能的。有局部学生确实很认真地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进展交流，找出学习中较为缺失的环节，对其进展方法指导，并鼓励他们要做好长久的知识积累工作，语文成绩的进步效果是很明显的。二、专项复习，注重体系，灵敏变通。在复习过程中，我们主要是进展专项训练。语言表达作为根底为首要复习方块，在复习完后，还要进展不连续的训练。复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进展稳固加强。对诗歌鉴赏，我们
4、分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。作文和阅读理解的复习那么在考试和练习卷中穿插复习。由于高三复习存在着不可防止的讲课-练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我们复习还贯彻“灵敏性”这一原那么。例如，在复习根底知识字音、字形三四
5、天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续根底复习好得多。当然，有时根底性比拟强的知识点，还可以发动学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联络、综合浸透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对防止、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。当然复习应以全局观念为主，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每
6、一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。三、进步效率，对症下药高三复习主要还是以练习为主，所以评析时间是极为关键的一个环节。在讲解的过程中应该注意，讲清试题的角度，即是怎样来考的;讲清解题规律或方法;纠正错误务必落实;纠正错误务必落实，还有要讲究拓展。当然，在讲解的过程中，还是要根据学生的学情给予中肯的分析p ，不能打击学生学习的自信心，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是班上的几个尖子生，几乎每次考完试，针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进展分析p 谈话，指出问题，解决方法。学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主
7、观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处。当然，在总结的同时，我应看到自身的缺乏。1、课堂教学中以老师讲解为主的情况。为了完成教学任务，给学生的考虑和语言训练的理论活动时间很少或不充分。2、作文训练，很多时候追求篇目数量,训练质量不是很高。尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。因此，在今后的教学中，应该更积极地参与教研组活动，多听有经历老师的课，尤其是复习课。而自己专业技术程度在理论和平时的理论和书籍的帮助下能不断进步。
8、高三上学期语文教学总结2本学期我担任高三年级296、297班的语文教学工作。一学期又完毕了，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。一、激发兴趣、进步课堂质量大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二。、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们
9、扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。三、。进步效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生结实掌握所学知识，进步运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析p 试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题
10、的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能(即翻译时加上什么样的关联词)。第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析p 法、逻辑事理分析p 法和表达效果分析p 法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还
11、可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人可以不真抓
12、实干就能获得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时开展。五、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1、在高三开场时就细致研究分析p _、_年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导自己的教学理论。六、分析p 学生每次考试情况，对症
13、下药。每次考试之后，我们都认真分析p ，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目的落到实处七、专项复习，狠抓薄弱环节。1、根底知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常
14、进展。2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。(1)要求学生借阅读者青年文摘等，订阅语文报等优秀报刊，在班
15、级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考总分值作文，八、路漫漫，吾将上下而求索。感谢指导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。高三上学期语文教学总结3学生升入高三年级，逐渐进入高考复习应考的阶段，我们教学重点落在如何进步课堂4
16、5分钟的复习效率，力争07年高考获得实效。本组老师能团结一心，积极进取，拼搏在教学一线。表如今以下几方面：1、定期开展高三语文备课组活动。本组老师工作非常投入，踏实认真，开学伊始，就全力投入到迎接南京市高三年级统一摸底考试的复习中，并在本次考试中获得良好成绩。本学期期中考试前后我们分别制定了阶段性方案，同时也及时进展总结反思。通过集体备课努力做到五统一：统一教学方案，统一教学进度，统一作业，统一检测，统一步骤。详细教学过程中，能严格遵循高三复习方案，超前进展集体备课，在钻研语文大纲与考纲，理解学情根底上共同研究专题复习的教学方案，积极开展推磨式听课，每个专题复习前集体备课，定主讲人，把握复习的重点难点和训练点，并作好开课评课反应工作，以不断进步复习课的效率。在复习过程中
