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1、篇一：班主任师徒结对子活动方案班主任师徒结对子活动方案四川省大邑县职业高级中学德育处一、指导思想班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学校研究决
2、定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。三、结对条件：3、采用自由结对和学校协调相结合的方式，同专业或不同专业教师均可一对一自行组合。四、“师徒结对”时间：五、总体目标：六、结对后工作要求：2、徒弟要积极工作，努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进行工作指导。（二）指导工作内容：1、指导范围：（1）好各类计划与总结（3）班团会课（开班会）。师徒一学期互听班团课总数不少于3次。2、师傅的职责：（1）在师德修养上为徒弟树立典范。（5）指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。（8）引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写期
3、中、期末班级工作总结。3、徒弟的职责（1）自觉加强师德修养，虚心学习师傅优秀的思想作风和工作作风。（2）认真学习贯彻班主任工作条例。（3）及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定并实施班级工作计划、主题班会计划和各项班级活动计划。努力接受新经验，力创班级管理特色。（5）在师傅指导下，及时填写班主任工作的常规材料，做好班级学生档案填写、成长档案袋整理工作。（8）自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。七、考核办法篇二：2012班主任“师徒结对”协议书班主任“师徒结对”协议书一、甲方承担的职责1在师德修养上为徒弟树立典范。7、引导徒弟努力学习德育理论，探索
4、德育规律和德育方法。二、乙方承担的职责1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。2、在师傅的指导下，针对班级实际制定班级工作计划，主题班会计划和各 13、在师傅的指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作。5、做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作。积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。本协议书自签订之日起生效。本协议期限一学年，协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份由学校存档。甲方：师傅（签名）： 乙方：徒弟（签名）：攀枝花市第四小学校年 月 日2篇三：新老班主任师徒结对方案新老班主任师徒结对方案一、指导思想：青年班主任是学校班级
5、管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。二、目的意义三、“师徒结对”条件四、帮带班主任职责：1在师德修养上为被帮带班主任树立典范。5指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。8引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。9每学期结束，上交相关帮扶材料。五、被帮带班主任职责2被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。4在帮带班主任指导下，认真制定主
6、题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。9. 每学期结束，上交相关帮扶材料。六、考核评价2考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。篇四：“班主任师徒结对帮扶”活动方案洪泽外国语实验学校“班主任师徒结对帮扶”活动方案一、目的意义二、“师徒结对”条件2、徒弟的条件：班主任工作三年以下的现任班主任三、“师徒帮扶结对”时间：2011.32012.12四、师徒履行职责（一）师傅职责3、指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。5、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写班级工作总结。希望师傅们给予青年教师指导与帮助时既主动、热情、细致
7、又负责任，严要求以求实效。（二）徒弟职责1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。2、及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。3、在师傅指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，力创班级管理特色。4、在师傅指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生各种档案填写、整理工作。7、自觉学习教育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。五、考核评价1、班主任师徒帮扶结对考核领导小组组 长：梅松宝副组长：杨务生成 员：唐建军、孙苏阳、冒长军以及级各部主任2、考核办法：采取过程考核、阶段性考核和终结性考核相结合进行。3、考核奖励：德育处将积极关
8、注师徒帮扶结对过程管理，进行督查，总结经验，相信通过师徒共同努力一定能同时促进师徒双方更上一层楼，达到双赢，同时促进全体班主任共同进步，共同发展，整体提高班级管理水平，为学校的进一步发展做更大的贡献！洪泽外国语实验学校德育处2011年3月篇五：班主任师徒结对协议书温州市第十九中学班主任师徒结对带教活动协议书为了加强对青年班主任教师的培养，提高其政治思想素质和管理班级工作的能力，使其尽快熟悉班主任工作的常规工作，由学校聘请师德好，有较强管理班级工作能力并具有一定班主任工作经验的班主任，与青年教师结对，开展带教活动。一、带教班主任职责1、代表学校全面关心青年教师在政治思想，师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，经常性通过谈心、家访等给予教育和指导，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和纠正。3、一学年内，带教班主任必须主持召开一次示范性的主题教育活动，带教班主任须提供主题教育活动的方案，为青年教师提供可借鉴性的经验。二、被带教青年教师职责三、上述工作在学校主持下签署师徒结对协议书后，由政教处组织实施。
