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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。论语十则学案学习目标掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。能力目标提高学生阅读和背诵古文的能力；提高学生古文的翻译能力。德育目标借鉴孔子提出的学习方法；2、借鉴孔子提出的修身原则。学习重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。学习难点论语十则的翻译。学习方法朗读、背诵；自主、合作、探究。学时两课时。情景导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、
2、老子、孟子、庄子、荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习论语十则。课前复习1.给加点的字注音。执着（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 报酬（ ） 奢望（ ）蹂躏（ ）（ ） 呵责（ ） 懊恼（ ）（ ） 闲暇（ ）渲染（ ） 猝然长逝（ ） 问心无愧（ ）2. 选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。 3.主题思想我的信念一文是居里夫人对自己的 、 、 、 的总结和回顾，从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 的 美。4. 我的信念一文文脉结构第一部分(第 1 段)：表明作者对生活
3、所持的 ：坚韧 、有 。第二部分(第_段)：回忆自己 的经历。第三部分(第_段)：写作者对科学的 与 。5. 居里夫人的性格要点 科学、 名利； 荣誉、 平和； 艰辛、 不拔； 而 的家庭生活课前预习给生字词标音。人不知而不愠(yn) 学而不思则罔(wng) 思而不学则殆(di) 不亦说(yu)乎 三省(xng)吾身 传(chun)不习乎 诲女(r)知之乎 不知（zh ）为(wi)不知 是知(zh)也 走近作者作品孔子(前551前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子
4、言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。整体感知1.朗读课文，注意停顿（节奏）。子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不悦，不亦/君子乎?”曾子曰:“吾/日三省(xng)/吾身:为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。” 子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。” 子曰:“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。” 子曰:“见贤/思齐焉,见不贤/而内
5、自省也。”子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之,其不善者/而改之。” 曾子曰:“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。仁/以为/己任,不亦/重乎？死而后已,不亦/远乎？”子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。”子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？”子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人。”2.翻译课文。孔子说:”学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 ?”曾子说:我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 孔子说
6、:在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了. 孔子说:只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害. 孔子说:由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧.孔子说:看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病. 孔子说:几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正. 曾子说:士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现仁的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 孔子说:(碰上)寒冷
7、的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的. 子贡问道:有没有一句可以终身奉行的话 孔子说:那大概是恕(道)吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上. 重点研讨1解释加点的词。（1）、学而时习之，不亦说乎？“说”通“悦”，愉快（2）、吾日三省吾身。多次反省（3）、温故而知新。学过的知识（4）、学而不思则罔，思而不学则殆。迷惑； 有害（5）、士不可以不弘毅。强毅, 刚强（6）、已所不欲，勿施于人。想； 施加（7）、诲女知之乎！“女”通“汝”，你（8）、是知也。“知”通“智”，聪明2.文言固定句式。（1）:“不亦乎？”译作“不也是吗？”例句：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/
8、乐乎?人不知/而不悦，不亦/君子乎?”（2）:“也”译作“是”例句：“由,诲女/知之乎!知之/为知之,不知为不知/,是知/也。” “岁寒,然后/知松柏之后凋也。”3.本课成语不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人 任重道远三省吾身4.本课中的名言警句关于学习态度的名言警句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 关于学习方法的名言警句：子曰:温故而知新,可以为师矣. 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆.关于修身做人的名言警句：1.人不知而不愠，不亦君子乎？
9、2.任重而道远，仁以为己任，死而后已3.岁寒，然后知松柏之后凋也。4. 已所不欲，勿施于人。课堂小结现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!拓展练习美文欣赏奋斗记得一位作家说过：“重要的不是成功而是奋斗。”人的一生是奋斗的一生。人们为了成功不断努力着，不停奋斗着。成功就是奋斗的结果，奋斗是成功的必经之路。所以，重要的是奋斗。真正的成功者总是敢于战胜自我，不断进取的人。我们青少年正在攀登知识的高峰，我们应当把每一个成绩当做再次前进的起点，把每一次失败，看做一帖良药。在永不停息的奋斗中完善自我，
10、超越自我。我们需要成功，我们也无法逃避失败，而成功与失败都是暂时的，只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题。 经岁月磨亮的铧犁潜进我们的心中，与心的节奏合拍，沿着人生的脉络，去耕耘永远开发不尽的自我。生命渴望耕耘，耕耘陈旧的荒野，耕耘郁闷的沙漠，耕耘征途的艰辛，耕耘人生的痛楚，虽然生命里淌进了苦涩，淌进了泥沙，但是只要我们有勇气去把握那柄铧犁，收获的便不会只是哀怨和叹气。青春会在耕耘中绽放崭新的活力；人生会在耕耘奋斗中变得郁郁葱葱！请仿照上面的文章，写一篇作文奋斗或为理想而奋斗论语十则学案班级：七（3）班 姓名： 成绩： 情景导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，
11、曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习论语十则。课前复习1.给加点的字注音。执着（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 报酬（ ） 奢望（ ）蹂躏（ ）（ ） 呵责（ ） 懊恼（ ）（ ） 闲暇（ ）渲染（ ） 猝然长逝（ ） 问心无愧（ ）2. 选用“执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、问心无愧”中的五个词语写一段关于人生的话。 3.主题思想我的信念一文是居里夫人对自己的 、 、 、 的总结和回顾，从中我们不难看到这位伟大的科学家身上 的 美。4. 我的信念一文文脉结构第一部分(第 1 段)：表明作者对生活所持的 ：坚韧 、有 。第二部分(第_段)：回忆自己 的经历。第三部分(第_段)：写作者对科学的 与 。5. 居里夫人的性格要点 科学、 名利； 荣誉、 平和； 艰辛、 不拔； 而 的家庭生活课前预习给生字词标音。人不知而不愠( ) 学而不思则罔(
