《(1.1)除法分苹果教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(1.1)除法分苹果教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、、除法课题：分苹果（除法竖式）教学目标：1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。教学重点：结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思教学难点：了解除法竖式各部分的意思。一、预学单1、计算：6X2=12-6=2、根据下图的信息，提出与除法有关的问题。每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘?二、共学单活动一：动手操作，解决问题学生提出的问题可能有：（1）（2）18个苹果，平均分给2个人，每人得几个苹果
2、?独学：根据提出的问题，独立列出算式并计算。学生的算法可能有：(_OCJ=O()ff111rTmYmTili(l114；ft7N10111114(6I71XK互学：组内说一说自己的计算方法。展学：小组在全班汇报交流。活动二：认识除法算式独学：看书本第2页的问题3,思考000000除法算式里每个数字表示什么？每一步的含义是什么？十t十位位軽6；13*186H8181邮分疋了.可0、盘.技6（三）云十八N;以豉L3盘*互学：小组内说出除法算式里每个数字表示什么？每一步的含义是什么?展学：小组汇报展示交流。其他组认真倾听，及时作出评价（补充或质疑）三、延学单1、先独立完成第2页的问题4,再交流计算结果。2、独立完成第3页练一练的第1题。四、总结：这节课你有哪些收获？
