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1、政教处范文之班级治理经历材料：我的班级治理目的无为而治 高一(6）班 郑钥洲各位领导、教师，下午好:本学期我有幸担任了高级中学高一(6)班班主任工作，作为一名班主任,我在班级治理上不断认为班级治理的最高境地是无为而治,下面就这方面谈谈我的认识和做法。一、 要想无为而治，首先要无微不至。1、留意抓住良机进展“感情投资” 起始年级的学生对学校、教师、同学都感到非常生疏，对一切都充满新鲜感，对学校、对教师也非常好奇,他们第一个想明白确实是本人的班主任是谁,她(他)是一个怎么样的教师,而且这时他们会留心观察班主任的。每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的
2、最正确时机，要给学生留下良好的第一印象。2、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁认识 一般的教师在刚接一个班时选拔班干部都是教师指定，而我每接一个新班,都要先组织一系列的活动，从中发觉，挖掘有头脑、有才能、有口才、有吃苦精神、有自决心、有主人翁认识的人才,通过民主评议,推选出班委成员。如此选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争认识，有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们熟悉本人的岗位,明确本人的职责,每周末,我要求每位干部在班里总结本人的工作,找出存在的咨询题，最后，我进展讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出教育，重点是给予指导。如此，班干部的工作才能有了非常大的提高,更重要的是培养他们
3、的主人翁认识和责任心。3、立好规矩,开好头。俗语说得好:“没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的根底上,班集体已根本构成，如今该是标准学生言行的最正确时机。接手新起始年级的班级，你就必须有完好的规章制度出台来统一标准其学习、生活适应，而这规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断,闭门造车,必须在充分理解本班学生的实际情况的根底上,广泛听取班干部、学生、科任教师的意见,然后委任班干部针对本人所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论,教师补充成文，如此制订出来的班规可行性和操作性较强，治理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行，有令必止，让学生在非常短的时间内标准本人
4、的言行，养成良好的适应。 二、无为而治不是有错不治，而是换一种方式去治理我的经历告诉我,班主任有时能够把教育的任务教给学生本人,充分利用集体的教育,效果出奇的好。但前提是有一个象“家”一样的集体。1、建立象“家”一样的集体开学初调查了学生的根本情况，利用第一次晚自习的时间让大家做了自我介绍,大家有了根本的理解;组织了和5班的篮球赛增进集体荣誉感;建立班级备用药箱,放入常用药，取药留字，按时归还,培养公德心和诚信；组织了一次学生本人组织的表演活动“快乐一笑”，放松心情同时增进理解，开掘学生的才能；建立了班级学生的生日档案,在他生日那天由值日班委送一张贺卡，写上班级给他的寄语和祝愿,让学生体会到班
5、级的温情；通过以上的一系列的活动我感受到班级同学消除了生疏感,关系融洽了,地脏了有人主动扫,同学生病了有人主动关怀,更象一个家了。、利用好这个家进展教育学生犯错误是不可防止的，让集体去教育他，有时胜过班主任的教育。学生违背了规定,让小组的成员或宿舍的成员集体讨论为什么违背、如何处分、谁来监视,试行了一段时间后，班级已经构成了谁违犯了纪律第二天就有人去提示、去催促的现象，让我这个班主任确实“偷了不少懒”。所以,要想真正做到无为而治还有许多工作要做,要探究,我会接着努力，希望有一天能真正做到班级治理的无为而治，把属于我们的那片园地治理的天晴日朗，使我们无愧于我们的学生,无愧于生命长河中的这段历史。
