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1、课堂一体化教学实施方案Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planningdirection consistent, action coordinated and orderly.姓 名： _单 位： _时 间： _FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE编号： FS-DY-68429课堂一体化教学实施方案使用备注： 该资料可用于明确实施目标、工作事项、 实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调， 进行有序。 文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。新课程
2、实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案：一、 “教学案一体化 ”编写形式：1、“学案 ”包含有自学生字词、课文内容理解、 重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容，学案 是在老师提出要求和教授方法后，直接由学生自学并写在每课书的空白处(学生自学可在课前或课外进行)。2、教师的 “教案 ”应体现对学生 “学案 ”的指导与反馈，以学生为主体，并与“学案 ”融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的“教学案 ”应该有各自不同的侧重点，突出解决
3、学生自学不能解决的有价值的问题。3、“教学案 ”的编写主要按课进行，与教师上课、 学生学第2页/总7页FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE习同步，适合不同课型的教学需要。二、 “教学案一体化 ”备课要求：1、备课形式： 集中备课与分散备课相结合，集中备课以年级组为单位，记录下本次备课“教学案 ”的重点内容。2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行安排。3、备课人员：二至六年级的语文老师4、备课地点：教师会议室5、备学生：我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的阶段，故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培
4、养学生的学习能力除了专门的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容：如何自学语文教材;如何提出问题;如何记忆语文知识;如何整理知识结构;语文学科常用学习方法;如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要注意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可第3页/总7页FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE能效果会打折扣，这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法，并且在学生学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用，但是起决定
5、作用的是教师的教学管理是否有效、到位。5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划，细化到周安排，分工到每个人，做到“一前三有三定 ”：提前一周备课， 有计划、有主题、 有记录、定时间、 定地点、定内容。三、 “教学案一体化 ”备课模式：环节一、学生自学本环节时间安排为提前一天的语文学科自学。教师对学生的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、知识网络等内容。高年级预习程序如下：首先用3 分钟左右速读教材，把握课本主要内容。其次，阅读单元目标，结合学习目标课后习题，重新精读教材，用时 10 分钟左右。自学本课要求掌握的生字词，用时5分钟。最后大致完成本节
6、课知识结构，用时4 分钟。对特别第4页/总7页FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注，用时8 分钟，预习总用时30 分钟左右。中低年级可酌情降低要求。环节二、课堂导入【2 分钟】教师用简洁、简练语言、根据授课内容和特点，通过联系生产与生活实际素材或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、 大胆质疑 (问题驱动 )。本部分教师应注意，教学风格可以不同，但是服务于目的。环节三、自学检测【10 分钟】本部分教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识，以了解学生自学的各方面情
7、况。根据授课内容，教师可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。教师需注意，本部分教师应注意充分发现学生在自学过程中出现的问题，给学生展现自我的平台，并对错误的理解予以纠正。另外注意发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。(这部分是需要调整的部分，如何在有限的课时里调动学生，以及学习小组的建立与运用是研究的重点)第5页/总7页FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE环节四、重难点突破【15 分钟】教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题，引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑，精心设计问题，突破重难点。应注重语文知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系 ;要注重知识
8、的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。对学生所提较为集中的问题，教师要从原因分析入手，从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。本部分必须注重问题设计的合理性、层次性、深刻性，以及学生对问题研讨的主动、深入。环节五、课堂总结【3 分钟】教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系，由学生自己得出结论。环节六、课堂巩固【10 分钟】针对本节课的重点、难点和疑点内容，教师进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。本部分限定时间由学生完成，以提高学生的答题能力与应变技巧，当学生出现错误时，由 “小老师 ”进行点评与讲解。教师及时
9、予以肯定，并回第6页/总7页FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE扣课本基础知识。以上环节为新授课的基本模式，在实际授课中，可根据具体情况进行调整，但应注意发挥学生的主体地位，从而做到把课堂真正还给学生。四、 “教学案一体化 ”的监控措施：1、教学处根据常规检查要求，认真抓好个人备课与集体备课。2、定期或不定期地组织科组长对教师“教学案 ”进行检查打分并随机听课，作为考核教师教学过程的重要内容之一。3、鼓励教师写教学反思，择优刊登在校刊 思考者上，推荐投稿至街道、区、市、省、国家级刊物上。Foonshion 创意设计有限公司Fengshun Creative Design Co., Ltd第7页/总7页
