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1、口语交际说说自己喜欢的一种动物教学目标交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的 要求进行流利的表达，内容比较充实。教学重点能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。教学过程一、热身运动请同学们当魔术师，把下面的一段话变成一句话。（温馨提示：说话不 抢，把话说请楚；认真听他人的发言，给发言精彩的同学掌声。）（一）咪咪长得非常可爱。你瞧，一双水灵灵的、蓝宝石般的眼睛总是 瞪的圆圆的，两排又尖又白的牙齿，好像在宣告着自己的勇猛。最可爱的是 它那条长长的尾巴，总是翘的高高的，好象告诉别人她是最可爱的小猫咪。（二）小小的蚂蚁也有自己的娱乐方式！每当有空闲时间，这蚂蚁赛场上可
2、就热闹了！你瞧！那两只工蚁正用两根后脚站立，前脚就和另一只蚂蚁 的前脚接起来，用力地扭来扭去，他们是在玩摔跤游戏。倘若谁把对方扳倒， 那他就是不可否认的摔跤大王了！（三）一场惊心动魄地战斗开始了。黑蚁们各个都是“大力士”明显占 优势，它们把红蚁洞围个“水泄不通”。同伴们着急了，挥舞着拳头大喊：“ “美国”攻进“伊拉克” 了，怎么办？怎么办”我们为红蚁愤愤不 平。黑蚁们十分骄傲，防备有点松懈了。红蚁们乘虚而人，反败而胜，把黑 蚁赶回了巢，这次战斗使两国“居民”民不聊生，死伤无数，但红蚂蚁用自 己的智慧最后取得了胜利。（四）那头大公猪现在已有300多公斤重。一对大大的耳朵像两把扇子； 两个圆溜溜的
3、鼻孔犹如通风孔；走起路来摇头晃脑，屁股一扭一扭的，尾巴 甩来甩去，活像西游记里那憨厚可爱的猪八戒。【避计意图：这个练习的前三段话，都是围绕第一句话写的，第四段话 的内容需要学生概括，目的是让学生从感性上认识怎样用一段话把动物的一 个特点介绍具体。】二、引入话题，明确要求（一）最近，经丰子恺、叶诺索夫、老舍等大作家的介绍，我们走近 了白鹅、白公鹅、猫、母鸡等小动物，我们也情不自禁地和作者一样喜欢上 了它们。你能分别用一个词来说一说它们给你留下的印象吗？出示： （）的白鹅（）的白公鹅（）的猫（）的母鸡（二）高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡 在喜爱它们 的作家笔下，栩栩如生。同学们也有自己
4、喜欢的动物，对不对？同学们对自 己喜欢的动物也已经观察一段时间了，你能说出你喜欢的小动物，并用一个 词来概括它的特点吗？（学生自由回答）（三）这节课，我们来说说自己喜欢的小动物，可以讲它的外形、脾气， 也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等，但是，一定要把它的特点说 明白。（板书课题）【设计意图:引导学生从不同角度来说，可以说外形，可以说脾气，也 可以说怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。借此拓展学生的思路。】三、分组交流（一）喜欢同一种动物的同学自由组成一组，相互交流这种动物的特点。（二）要求：1 .具体说出动物的特点，要有条理。2 .表达真情实感。3 .认真听，进行评议。（三）分组交流。（教
5、师深入到各个小组内，引导学生充分地说出自己 的发现。）【设计意图:这部分的交流是由学生自由组合进行的，意在创设更真实 的交际环境。在这个环节里学生要学会与人交谈，学会选择话题，这样就更 能激起学生的交际兴趣和欲望，实现在交际中培养交际能力的目标。在内容 上又能紧承上一个环节的口语交际内容，生生之间可以相互提建议，取长补 短，相互促进。】四.各小组派代表在全班交流小动物的外形、习性，师生共同评议。（交际引导：介绍的时候，要态度大方，声音洪亮；听的时候，要虚心 认真。如：同学们好！想知道我最喜欢的动物是谁吗？别急，你要是能才出 我的谜语，你就知道了 ：脚穿金靴，头带红帽，每天起床它最早。对了，公
6、鸡，我们家就有这么一只大公鸡，它长得威武神气，我还把它的照片带来了，大家请看。一身洁白的羽毛，没有一根杂色；一个火红的鸡冠像顶皇冠，活 脱脱一位国王。每天公鸡不是在院子里跺步，就是站在院门边看门）（一）小组推出代表在班上汇报。（二）师生共同评价学生对动物特点的把握，还可以评价表达的方式、 用词、讲话的姿势等。【设计意图:这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动， 这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成会说、想说、爱 说的可喜状态。尤其是学生的小组交流，更有利于群体间的互动合作，培养 合作意识与合作精神。】五、有乐共享，讲述趣事（一）刚才同学们讲述了自己喜欢的动物的外形、
7、习性等，我想你们在 与动物想处的过程中，一定发生了很多有趣的事，下面我们就来分享这些有 趣的事吧。（二）自由交流（三）小组推举代表在全班交流。（四）互相 评议，提出建议。（评议的要点：介绍内容：是否抓住动 物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出， 是否能举例说明。交流时是否做到声音响亮，态度自然大方。）【设计意图:这一环节是同伴的交流，这种交流既能互相检查，又能相 互借鉴。】六、聊表心愿，争当朋友（一）在同学们的口中，老师能感到小动物们的可爱，动物是人类的朋 友，我们能为保护动物做点什么呢？（二）组员一起交流，小组长记录。选出一名代表准备发言。如：1.经过讨论，我们小组打算：爱护自己饲养的动物；善待自己身边 的小动物；2.利用双休日，给小鸟做一些窝；在公共场合发散宣传单。2.经过讨论，我们小组打算：不损坏花草树木，保护动物的家园；见到身边的人 伤害有益动物，要想办法及时制止；在学校进行爱护动物的知识展。 七、拓展延伸同学们今天介绍了自己喜欢的小动物，也找到了和自己喜欢同一种动物 的同学，这个周末自由组成一组，把自己的“观察记录” “动物照片” “动 物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物，好吗？
