语文S版六年级下册《出色的老师》语文教案

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1、语文S版六年级下册出色的老师语文教案语文S版六年级下册出色的老师语文教案教学目标：1.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立功德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.帮助学生学会揣、昧、屉、蔼四个生字，掌握揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲及至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回等词语。教学重点：读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。教学过

2、程：一、复习旧知，导入新课1.本课写了几个人物主要写谁文中出色的老师指的是谁（板：黑大哥）为什么说他是一位出色的老师呢，今天，我们将继续学习出色的老师这一课。（板题，读题）2.出示词语冥思苦想拾金不昧失而复得乐极生悲坐立不安极其困惑愤愤不平翻然醒悟4.读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记下来。5.选出几个词语，说说故事的梗概。（生汇报，师出示课件）总结方法：我们可以抓住文章的一些关键词语来概括主要内容）二、品读课文，体会情感找出中心句，引导质疑1.浏览课文，画出中心句（及与课题相呼应的句子）;一;一;但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常

3、出色的老师吗我的情感是怎样变化的品读课文，体会我的情感变化及其原因1.出示学习目标；（1）默读课文，用;一;一;画出描写我感情变化的语句，了解变化的原因。（2）组内交流，互相补充。2.学生分组学习。3.集体交流，教师抓住重点词句，引导深入品析、理解课文。A.交流一：送还手表就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。点拨要点：（读4、5自然段）为什么说这是我心爱的电子手表1.就在我失魂落魄的时候

4、，一位黑人大哥却把我的表送还给了我，（板：送还）当时我是怎样的情感感激眼泪都要流出来了（出示句子）而黑大哥的表现却是怎样的他只是微微耸肩一笑看出黑大哥有怎样的品质（拾金不昧）2.什么是拾金不昧你对黑大哥怎么评价3.读出喜悦和敬佩的感情。B.交流二：黑大哥告发（就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是怎样呢我对黑大哥的情感态度有什么变化呢请读6;一;一;9自然段，找到相关句子。）告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：这是公德，这是规则！他居然还笑得出来，真不仗义！121