亲子关系与家庭教育了

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1、 亲子关系与家庭教育 亲子关系作为家庭关系的重要构成部分被许多教育专家,教学机构甚至政府部门所关注。亲子关系的好与坏决定着整个家庭的和睦限度,更是决定孩子将来发展的成长所不可缺少的一部分。我的家乡苏州素有“人间天堂”的美称，不仅是由于其秀美的风景名胜和深厚的历史底蕴，更重要的是整个都市所散发的文化气息深深的感染着每个站在这片土地上的人们。当年范仲淹选择一块风水宝地作为当时的学堂，而如今就是全省顶顶有名的苏州中学,可见教育在苏州人的心里,就像与人类心脏同样至上重要。一社会与家庭教育所谓父母是孩子的第一任教师,亲子关系不仅仅是一种简朴的“养”字,更重要的是一种“培”，即不光要长大，还要使之成才。那

2、么如何才干对的解决好亲子关系,真正达到与孩子心与心的沟通和交流呢?可以做到一下几种方面:一方面要转变家长自己自身的观念,要把孩子看作是和自己同样有独立人格的人,在交流与沟通中尊重和理解孩子,要把自己放在孩子的角度，用孩子的眼光看待问题,不要武断得替孩子决定任何事，学会倾听和交流是家长所要做的第一步。另一方面,父母应当给孩子发明一种良好的家庭氛围。也就是说父母要懂得关爱自己。家长的情绪往往会对孩子的成长有重要的影响,如果孩子始终处在压抑的环境之下，那么自身孩子的性格就会收到影响,容易导致孤僻甚至是自闭症的浮现。优秀的孩子往往有优秀的父母教导而成,父母性格乐观开朗,久而久之孩子就会收到感染，成长成

3、身心健康的人。第三,要根据孩子不同的年龄和性格特性进行沟通，对于年龄较小的孩子来说，家长应考虑到孩子需要什么喜欢什么，从而从孩子的爱好出发协助孩子健康成长;对于年龄较大的孩子来说，家长应平等的与其进行交流，尊重孩子的爱好喜好,与孩子成为朋友，培养孩子成功成才。而对于内向的孩子,家长应多鼓励和引导;对于外向的孩子，家长则不要过于强化孩子的表演欲。第四,沟通要建立机制。家长要每天与孩子沟通，清晰孩子的想法,不要由自己工作时间决定与孩子沟通长短，这样就不利于孩子的成长。第五,父母在与孩子交流的时候,也要对自己的个性特性进行理解,由于父母的个性弱点会给孩子带来局限,因此在与孩子沟通过程中要注意扬长避短

4、。第六，父母在与孩子沟通过程中要简要扼要，孩子不喜欢啰嗦的父母，啰嗦的父母往往导致孩子的反感,从而不利于与父母的沟通。第七,要给孩子说话的机会,也要解决好对孩子的爱的限度,不能宠爱,不能冷漠,这是一门学问,需要每个父母在实践中总结经验。所觉得了提高市民的家庭教育能力，对的解决亲子关系。苏州市(区)格人口计生委(局），社会事务局为了进一步贯彻贯彻市委,市政府的有关全面推动03岁科学育儿工作意见的精神，全面做好0-3岁育儿实事项目，更好地将科学育儿理念，知识和技能送到千家万户,市政府阻四一支由教育,医学，遗传学,心理学，社会学等多学科专业知识构成，拥有丰富育儿经验,热衷与育儿事业的苏州市0岁科学育

5、儿讲师队伍，走进社区,家庭开展公益讲座。这也就标志着苏州市在推动良好亲子关系和提高家庭教育技能方面所作出的努力。固然，不要忽视亲子关系的培养，也不要把其想象的太复杂深奥,父母要懂得选择对的的措施来与孩子建立起良好的亲子关系：方略一:对的定位:1)不当“法官”,学做“律师”。孩子的内心世界是丰富多彩的，想要教育她一方面要懂得其内心世界,庇护她的自尊,维护她的权利,成为她信赖的朋友。我度过周国平先生的宝贝!宝贝！是先生在失去女儿妞妞后的第二个孩子，失去了一种孩子的爸爸,肯定对目前自己的孩子分外的疼爱,她的夫人说没有看过比她更爱孩子的爸爸,但是先生没有宠爱孩子,而是字里行间透露出对孩子啾啾的爱,懂得

6、尊重孩子的观点,孩子的想法,才使得啾啾能拥有与周国平先生同样美好的心灵成长。2)不当“裁判”，学做“啦啦队”在人生竞技场,作为家长无法替代自己的孩子做任何事，孩子的人生需要孩子自己去过，家长只是成长的引路人和成功的辅助人,别的一切都要孩子自己去实践，自己去摸索。作为家长无法决定孩子的判断是对还是错,虽然懂得是错的,也应当让孩子体会失败。人生本来就有许多挫折和痛苦，虽然家长再爱孩子也无法将那些失败摒除,家长所要做的就是鼓励孩子再次怕起来面对挫折。教育总是三分教七分等,家长要学会等,这样才干使家庭教育上一种台阶。 3)因人而异心理学家研究,小朋友从出生到青春期有个核心的转折时期,将对后来的心理健康

7、有重要的转折时期。新生儿（-1个月)这一时期婴儿脑部与否发育正常决定其后来的心理健康、1岁,岁，6岁和青春期，因此家长要在孩子不同的年龄段，选择适合孩子的学习措施。在苏州有一种团队叫“苏教师”，有条未成年人熟悉的求助热线6520“苏教师“热线在苏州可谓鼎鼎大名,这条热线的开通重要是为了倾听孩子们的成长的烦恼。循循善诱,像朋友同样将爱与微笑送到每个孩子的心里。在苏州有个能安慰未成年人受伤心灵的地方是位于苏州是沧浪区少年宫的未成年人成长健康指引中心，也是“苏教师”的大本营。这里有5个面询室,既可以单独接待学生，也可以接待一种家庭,尚有心理治疗用的“沙盘”，除了热线尚有青少年所爱慕的短信平台，聊天等

8、。每当孩子们遇到心理问题,或是与家长关系紧张的时候,都可以找“苏教师”谈心或是接受治疗。 自月18日中心成立以来,已接听2077余个热线,面询443人次,短信QQ不计其数,为解决亲子关系和治愈未成年人心理问题架设了桥梁。二 历史与家庭教育家庭教育自古以来就受到苏州百姓的注重,苏州被成为状元之乡,如下有一组数据可以证明苏州无愧于这个称号：明清状元籍贯分布 大区 人数 各省人数 华北9 京 冀 内蒙1 西北 陕 西南 贵2 川2中南 2粤桂 湘 鄂5 豫3 华东 165苏6 浙 沪 皖3 鲁9 赣21闽1地区 人数 各州县人数 苏州 3苏州22 常熟 昆山5 太仓2无锡 6无锡4 宜兴2常州 8

9、武进5 金坛 溧阳1 上海 松江4 嘉定3（1956年前属苏州) 杭州7 杭州7 嘉兴 嘉兴5 海盐湖州 7湖州5 德清2 绍兴 7 绍兴7 宁波6 鄞县2 余姚3 慈溪1福州 7 福州 长乐其她出状元较多的都市有: 吉水南通2临桂济宁2 南京3莆田歙县3杞县2永丰3潍县 泰和3可见状元的大量浮现少不了家庭教育的支撑，因此这与苏州人注重家庭教育有密切的联系。作为历史文化名城,苏州在教育方面的投资是巨大的。家庭教育作为现代教育的重要部分，更受到社会的关注。特别是目前筹划生育国策后,独生子女的教育问题又被摆在教育局的台面上进行商谈，我们必须转换原本的观念,进行现代教育理念的灌输，切实实行科学的家庭

10、教育模式，才干让苏州的家庭教育发扬光大。三、亲子关系与学生心理1、 独立和依赖的矛盾在 初中时期,孩子处在依赖与独立的矛盾之中。这个时期孩子的独立愿望异常的强烈。她们开始自己探寻自己的人生观和世界观,开始批驳家长的观点，也开始用自己的思维看待这个世界,但是由于自身年龄能力的局限，又还依赖着家长，因此她们自我意识中又存在这矛盾。、 抱负和现实的矛盾每个孩子都拥有这自己美好的抱负。随着她们结识能力的提高她们也看到了许多不尽如人意的现实。抱负和现实之间的较大差别，在她们的自我意识中产生了矛盾。因此孩子会处在现实与抱负的痛苦中,有些父母竭力掩盖生活的悲观面,追求完美，这对孩子的成长也是不利的。3、自负

11、和自卑的矛盾进入青春期后,青少年开始象旁观者同样进行自我观测和评价。这种自我评价也许是根据别人对自己的态度,也也许与自己相似的人做比较,或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相称强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。4、 沟通和封闭的矛盾孩子正处在迫切但愿与她人交往和交流的阶段，因此作为家长鼓励孩子与她人交流。但在这个时候孩子在逐渐的成长，她们在体会孤单的滋味，家长应尊重孩子的隐私,不应当偷看孩子的日记信件等，让孩子拥有一片自己的空间，这是尊重孩子的体现之一。四、亲子关系与学校教育学校教育是学生学习的重要途径之一。学校教育的时间是人生的黄金时期，因此学校教育对于一种人来说是至关重要的

12、，人的道德，学识都是在这段时间形成与发展的。人生观,价值观也是在这段时间所慢慢领悟并揣摩的。亲子关系与学校教育本没有特别直接的关系,亲子关系是在幼儿时期培养的,良好的亲子关系可以在童年的时候在孩子幼小的内心播下爱的种子,这样之下学校教育才干发挥其作用。父母在孩子的心理培养方面所作出的奉献会在学校教育过程中呈现出来,这就是亲子关系与学校教育的联系。也许家长觉得教师的好坏在学生成绩方面是起到重要作用的，可是都说父母是孩子的第一人教师,有些父母在孩子学习遇到瓶颈的时候,只会责怪教师或是学生本人,而没有考虑到自身的问题，这是家长普遍缺少的观点,因此亲子关系和家庭教育对孩子的学习的优劣有不可或缺的关系，甚至是决定性因素。