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1、课 题第三节 动能和势能教学目标1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是势能及影响势能大小的因素.4知道什么是机械能及机械能的单位.重点、难点动能和势能的概念；探究影响动能的因素；势能的概念教 学 流 程一、复习旧知识功率的物理意义；定义；公式;单位二、导入新课出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同物体做功的本领也不同。一个物体能够做功越多,
2、表示这个物体的能量越大.三、学习新知识（一）出示教学目标1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是势能及影响势能大小的因素。4知道什么是机械能及机械能的单位（二）自主学习1。动能是指物体由于 而具有的能,其大小与物体的 和 有关。2。势能包含 势能和 势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做 势能，它与物体的 和 有关；物体由于发生 而具有的能叫做 势能，它的大小与 有关。3。我们常用的能量单位是 ，用字母 来表示.1999年11月20日，由我国科学家自行设计的“神舟”号载人舱成功地发射并按时返回到指定地点。“神舟”号载人舱在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速
3、运动，则载人舱在匀速下降的过程中：它的动能 ,势能 .(三)展示精讲1。动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。演示课本图1-1实验，实验可分三步：将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大.实验说明:从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。二年物理学科 姓名 二年(1）（2）班 时间: 5 月 日上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离.从而得出结论:运动物体的质量越大,动能就越大。演示实验之后，总结
4、实验结果：运动物体的速度越大，质量越大,动能就越大。2。势能:(1）重力势能：被举高的重物,也能够做功.例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。定义:被举高的物体具有的能量叫做重力势能。重力势能的大小与哪些因素有关呢？列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就越大。（2)弹性势能定义：发生弹性形变的物体具有弹性势能。弹性势能的大小与哪些因素有关呢？弹性形变越大，弹性势能就越大（3）动能和势能统称为机械能.一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能.能量的单位:从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。(四）达标检测下列物体各具有什么形式的能量？（1）高速升空的火箭 .(2）被拉弯的钢板尺 .（3)被水电站拦河坝拦住的上游水 .（4）空中下落的皮球 . （五）本课小结：动能；势能；机械能四、布置作业：板书设计第三节 动能和势能1.动能2。势能3.机械能课后反思文中如有不足，请您指教！ /
