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1、百分数的意义和写法 教学内容：人教课标实验教材十一册 P.77-79教学要求:1、知识与技能：使学生理解百分数的意义，能够准确地读、写百分数，理解百分数在实际生活中的应用。、过程与方法：通过创设情境，小组合作培养学生抽象、概括、分析、比较的水平。、情感与价值观：在教学中通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生感到数学与生活密不可分。教学重点：、使学生理解百分数的意义。、使学生能够熟练读、写百分数。教学难点：使学生理解百分数与分数的区别。教学准备：1师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。2教师制作多媒体课件。教学形式：学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。教学
2、过程：一、 导入昨天同学们收集了相关百分数方面的知识，你是通过什么方式来收集和调查的?生活中哪些地方用到了百分数?同桌互相读一读自己收集的资料。你还想理解百分数哪些方面的知识?（板书课题）二、 探究、 质疑：师：体育课上，同学们实行篮球投篮练习。其中三位同学的投篮成绩统计如下。出示信息：姓名投中次数小明9李飞10张朋16师：你觉得他们三人中谁的投篮水平最高？为什么？2、探究：再读信息：姓名投中次数投篮总次数小明925李飞1020张朋1650师：他们的投球总数还真的不一样，现在你能一眼看出谁投篮比较准吗？先独立思考，再小组合作。学生汇报选择的方法。师板书：925= 1020= 1650=说说 表
3、示什么？表示什么？指出：像这样表示几分之几的分母是100的分数,通常写成百分数的形式.板书36。师强调书写与读法。那、怎样用百分数表示?它们又表示什么? 理解意义：一项网络调查显示，有85.53%的网民，近几年就一直没读过名著，此外，8.58%的网民近十年没读过名著，还有6.75%的网民表示从来就没读过名著。根据学生回答板书百分数的意义. 游戏：石头、剪刀、布。同桌二人做10次这种游戏，用百分数说说赢得的情况，让其他同学猜一猜你赢的次数。3、区分有一堆煤重千克,计划用去它的 ，实际用去了它的,还剩下这堆煤的77%.找到资料中的百分数,并说说它表示什么意思?哪些分数能转化成百分数？是多少？千克能
4、够化成百分数吗?为什么?说说分数与百分数的区别.分数：表示两个数量之间的倍比关系，也能够表示某个具体数量。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个具体数量。 师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍比关系，百分数后面不带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。4、书写46% 18.1% 98.2% 100% 10000% 1% 0.03% 66% 72.8% 200%听写。要求书写规范，美观。观察。这10个百分数的分子，你有什么发现？三、巩固：1、选择 一根铁丝长（ ）米。 95% 本节课老师希望同学们（ ）的掌握百分数的知识。 100% 99% 小明的爸爸是著名的牙科医生，经他治疗的病的治愈率达（ ） 65% 98%2、你猜我猜大家猜 根据成语猜百分数 百发百中（ ） 十拿九稳 （ ） 百里挑一 （ ） 一分为二（ ） 一箭双雕 （ ） 十室九空 （ ） 你认为海底捞针的可能性为（ ）%。3、学习了百分数的知识，你们猜测一下，会有千分数吗？假如有，那该怎样读？怎么写？应用在生活中的哪些地方呢？四、总结 请同学们用今天学习的百分数说说你对老师这节课教学的满意率是多少？对自己的满意率是多少？老师还要送给大家一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感，大家只有努力付出，才能收获多多！百分数的意义和写法单位 北海马寨小学姓名 卢清霞
