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1、江江苏苏省无省无锡锡市市 20232023 年中考年中考语语文文真真题试题试卷卷一一、积积累累与运与运用用（2727 分）分）1.根据课文默写。知之者不如好之者，。（论语）十二章）采菊东篱下，。（陶渊明饮酒），谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）但愿人长久，。（苏轼水调歌头）唐代诗人王湾的次北固山下一诗中，包含“旧事物中孕育新事物”哲理的名句是：“，。”小吴向朋友介绍无锡黄埠墩时说道：据说文天祥曾被关押于此，他在这里思考生死与忠义，日后在过零丁洋中写下了千古名句“？。”【解析】【分析】“知之者不如好之者”出自 论语）十二章，后半句为“好之者不如乐之者”；“采菊东篱下”出自陶渊明的饮酒，后半句为
2、“悠然见南山”，注意“悠”字的写法；“谁家新燕啄春泥”出自白居易的钱塘湖春行，前半句为“几处早莺争暖树”，注意“莺”字的写法；“但愿人长久”出自苏轼的水调歌头，后半句为“千里共婵娟”，注意“婵娟”二字的写法；王湾的次北固山下中包含“旧事物中孕育新事物”这一哲理的一句是“海日生残夜，江春入旧年”，注 意“残”“春”“入”三字的写法；文天祥的过零丁洋中关于生死与忠义的千古名句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，注意“汗 青”二字的写法；故答案为：好之者不如乐之者；悠然见南山；几处早莺争暖树；千里共婵娟；海日生残夜；江春入旧年；人生自古无死；留取丹心照汗青。【点评】本题考查古诗文名句默写。默写题作
3、答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出 符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中“悠、莺、婵娟、残、春、入、汗青”等字要正确书写。2.阅读下面的文字，按要求答题。清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。地处江南的无锡，受江南文化濡（）养至深。旖旎的运河、奔腾的长江、浩 hn（）的太湖，孕育了延续千 年的江南文脉。的历史文化、诚信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业文化，共同铸就了无锡人 k（）守不渝的精神信念。（1）给加点字注音。濡（）养2根据拼音写汉字。浩 hn（）k（）守3下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）A崇文重教B墨守
4、成规C丰功伟绩【解析】【分析】（1）“濡养”的“濡”应读 r。D前仆后继故答案为：r。（2）“浩 hn”的“hn”应写为瀚，“k（）守”的“k”应写为恪。故答案为：瀚；恪。（3）A、“崇文重教”指一种文化传统和价值观，强调教育和文化的重要性，以培养人才为首要任务。根 据历史文化、诚信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业文化”可知，“崇文重教”和“历史文化”搭配最恰当；B、“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变，不符合语境；C、“丰功伟绩”指对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩，不符合语境；D、“前仆后继”的意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，不符合语境；故答案为：A。【点评】（1）本题考查
5、常用字的字音。濡，只有一个读音 r，表示沾湿、沾染，常组词为濡湿、濡染、濡养、濡须、濡化等。“濡养”的意思是滋养。2本题考查常用字的字形。浩瀚（ho hn），文章中指水盛大的样子。恪守（k shu），指谨慎而恭顺 地遵守、严格遵守。“浩瀚”和“恪守”这两个词语的字形要牢记。3本题考查成语的使用。首先需要解释成语的意思，包括原意和引申义。然后结合具体语境，从成语 的感情色彩、成语运用的对象两个方面来分析成语的使用是否正确。成语的感情色彩有三种：褒义词（表 示夸奖/赞赏），贬义词（表示批评/谴责）和中性词（客观陈述）。成语运用的对象要分清楚上（上级/长辈）下（下级/小辈），有的成语是上对下，有的成
6、语是下对上，需要具体分析。3下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）现如今，太湖美的歌词也逐渐成为“太湖美”的现实。岸线变化比水质改善更明显。未来，无锡还将打造出一条环太湖生态绿色走廊。沿岸处处皆景，到处是生机盎然的绿色。经开区的清水河经过综合整治后，水质稳定在类以上。一曲太湖美，唱不尽三万六千顷波涛、七十二峰苍翠的优美风光。ABCD【解析】【分析】A、通读这六句话可知，语段是说明文，介绍的是太湖的美。根据第句“一曲太湖美”可知，语段用一首歌引出说明对象太湖，所以是首句；句中“太湖美的歌词也逐渐成为太湖 美的现实”紧承太湖美这首歌，所以第二句是句；句先叙述了“水质改善的情况，再转说“岸线 变
7、化”，而句“水质稳定在类以上”说的正是“水质改善”，所以句应该在句之前，而且句还承 接着对太湖的具体方面太湖水的介绍，所以第三句是，第四句是，则是对“岸线”的介绍，该项 排序错误；B、句引出说明对象，是首句，句“未来”是对太湖的展望，放在最后一句，该项排序错误；C、句引出说明对象，是首句；句中紧承太湖美这首歌，是第二句；句介绍太湖水的水质，句紧承句，叙述“水质改善”的情况，再转说“岸线变化”，所以分别是第三、四句；句紧承句，是第五句；句“未来”是对太湖的展望，放在最后一句；排序为，该项排序正 确；D、句引出说明对象，是首句，句“未来”是对太湖的展望，放在最后一句，该项排序错误；故答案为：C。【
8、点评】本题考查句子的衔接和排序。给句子排序的方法是“一判三抓两中间”：根据文段内容判断文本 类型（写人/记事/写景/状物/说明/议论）；抓开头：中心句、总起句，背景（在./随着.），下定义（.是什么）的词句；抓结尾：总结句，说方法、谈启示的句子，标志词有“因此”“所以”“从此以后”；抓 顺序：通过时间词判定时间顺序（从前、现在、未来/从古到今），通过方位词判定空间顺序（上下左右/整体局部/远近），通过事情判定事情发展顺序（起因、经过、结果），通过内在逻辑判定逻辑顺序（首先，其次，最后）；放中间：代词（你他她它）、关联词（但是/然后/以后/却）、补充说明（另外）都放中间；打包挨着放中间：意思上有
9、联系的打包挨一起，放中间。4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A老师在教授岳阳楼记时，推荐同学们去参观惠山古镇的范文正公。B父亲节将至，有同学在给父亲的贺卡上写道：令尊大人，祝您康健顺意！C在“民族魂”主题阅读活动中，小锡推荐阅读鲁迅小说集呐喊 彷徨。D一位无锡籍企业家说道：“我这次回无锡投资建厂，是为了报效桑梓。”【解析】【分析】A、岳阳楼记的作者是范仲淹，世称“范文正公”，惠山古镇有范文正公祠，该项表述 正确；B、“令尊”是敬辞，是对他人父亲的尊称，不能用来称呼自己的父亲，该项“令尊大人”的表述不正确；C、作为民族灵魂的鲁迅先生一生文学作品繁多，其中最具代表性的三部作品是呐喊、
10、彷徨和故 事新编，该项表述正确；D、“桑梓”比喻故乡、家乡，“报效桑梓”意思是报效家乡，该项表述正确；故答案为：B。【点评】本题考查文学常识和文化常识。范仲淹，字希文，祖籍邠州，后移居苏州吴县（今属江苏苏州），北宋时期杰出的政治家、文学家，世称“范文正公”。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和 仁人志士节操，对后世影响深远，有范文正公文集传世。“令尊”是敬辞，是对他人父亲的尊称，对人 谦称自己的父亲用“家父”，自己对父亲的称呼用“父亲”。鲁迅的小说呐喊 彷徨是“民族魂”的典型代 表。古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，又说家乡的桑树和梓树是父母种的，要对它表示敬意。后人用“桑 梓”比喻故
11、乡、家乡。5综合性学习。青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？锡城中学开展“青春模样”综合性学习活动，请你参与。（1）现状分析同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图，归纳 出两点。在青年眼中，青春是什么模样近几年出现的青春身影，哪些让你印象最深刻？我的结论：“青春模样”的特质是热爱祖国、。（2）讨论交流同学们就网络主播能否作为“青春模样”展开讨论。（3）活动感言在现当代中国青春模”还有很多：太空一日中的杨利伟、谁是最可爱的人中的志感军战士们、大学生村官黄文秀他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语
12、句，完成这首小诗。“青春模样”留言板教诲是条漫长的道路，榜样则是条捷径。吕伟是我的榜样，她“飞天”凌空。一举夺魁，如一盏明灯指引我前行的方向。我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。【解析】【分析】（1）“守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士”和“在危急关头冲锋在前的消防官兵、武 警战士”的共同特点是迎难而上、有责任担当；“在公共卫生领域奋战的医务工作者”和“为打赢脱贫攻坚战 奔走在乡村的青年干部”的共同特点是乐于奉献、爱岗敬业。故答案为：乐于奉献；爱岗敬业（奋勇争先，迎难而上，有理想抱负，有责任担当等）。2根据前面的“但是”可知，此处说的是与上文“采用庸俗的形式博人眼球”相反的形式，即积极向上
13、 的，传递正能量的，因此句子可以补充为：积极传播正能量。根据前面的“所以”可知，横线处所填写的内容是对前面对话内容的总结，“不在于职业”，而在于从业者 的精神品质或对社会作出贡献等，因此句子可以补充为：从业者的精神品质。故答案为：积极传播正能量；从业者的精神品质（或对社会的贡献）。3先根据题干提示，选择一个能体现青年风采的榜样人物，杨利伟、志愿军战士们、黄文秀都可；然 后根据画波浪线的语句总结出仿写的句式：（人物）是我们的榜样，她/他（事例），像 一样（比喻），最后将人物、人物的事例、比喻句补充完整即可。故答案为：黄文秀是我的榜样，她立足“三农”，无怨无悔，像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标。【点
14、评】（1）本题考查信息筛选和提炼。要求提取“青春模样”的特质，结合图中的“青春身影”，概括出其 共同特点，填写在结论处的横线上即可。（2）本题考查语言运用之口语交际。这是一段对话，要求补充句子。在补充句子时，要根据语境进行衔接，还要体现出上下文提及的重点内容，表达符合对话特点即可。（3）本题考查仿写句子。仿写时应做到以下几点：句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每 一句话分制成几部分确定保留与变化部分。修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一 定要与例句所使用的修辞相同。字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应
15、保持一致。二二、阅阅读读与与鉴鉴赏赏(63(63 分分)阅读宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到 下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：押司便来。叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，袖了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹 评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时 三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多
16、少人随后着？”庄客 道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。6.【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。7.【字斟句酌】金圣叹用“妙字评点宋江离开时的细节，请分析妙”在何处。8.【思考探究】宋江的性格具有一定的复杂性，小语认为正是因为主人公性格的复杂多变，小说的主题 才更加深刻。请你从下列选项中任选一位主人公，证明这一观点。A.孙悟空(西游记)B.祥子(骆驼祥子)C.保尔(钢铁是怎样炼成的)【解析】【点评】（1）本题考查名著情节的梳理概括。先通读选段，了解选段的内容；然后，根据原著，回忆该选段前后的两个情节的具体内容；最后，按照“起因+经过+结果”或“谁干什么”的格式，将情节进行 概括总结。2本题考查对句子的赏析。从描写的角度赏析句子，从描写、作用、情感三个方面来回答。答题格式 为：运用了.的描写方法，通过写.烘托了.（人物的状态）/生动形象地写出了.（人物的状态或 性格特点），突出了./表达了.（情感）。3本题考查对名著人物形象的分析。分析人物形象，可从描写、事件、描述等方面入手，通过对人物 的正侧面描写来分析人物的性格特点，通过具体事件
