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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理第3课 边城“忝列”岂能用于他人“忝列”一词，报刊上时见误用，2012年第9期文史春秋所刊胡也频牺牲后的丁玲一文中即有一例。文中说：1928年春，丁玲和胡也频到了上海，经沈从文推荐，胡也频在中央日报负责编副刊红与黑，“撰稿人有叶圣陶、沈从文、戴望舒等，丁玲亦忝列其中”。这里的“忝列”显然用错了。“忝”是个谦词，义为辱没、有愧于。国语周语上中有“不忝前人”一语，意思是不辱没前人。“忝”常与“列”组成“忝列”一词。“忝列”依然是谦词，表示自己列入某类人之中辱没了他人，自己有愧。谦词是表示谦虚的言词，只能说自己而不能说他人。上述文章中谓“丁玲亦忝列其中
2、”，显然用错了对象。如将“忝列”改为“名列”就比较得体了。摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：王德彰沈从文最引人注目的是一系列以湘西为背景的小说。他长期生活在湘西，对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。这类小说兼以抒情诗和小品文的优美笔触，充满牧歌情调和地方色彩的风格，表现自然、民风和人性的美，展现了富于诗情画意的边城风俗画幅，形成别具一格的抒情乡土小说。(1)单音字。泅水()茶峒()傩送()氽着()饱蘸()蚱蜢()蜈蚣()伶俐()牛犊()鞶鼓()碧溪岨()悖时()棕榈()怏怏()吁吁()糍粑()角隅()呜喇()嗤笑()踹水()喧阗()睥睨()歇憩()镇筸()俨然()拮据()答案：qidngnu
3、tnzhnzhmngwgnglngldpnjbilyngxcbylchchuitinpnqgnynji(2)多音字。说泊埋 扛应答案：shu shub pmi mngng kngyng yng(3)形近字。 答案: sh x wzo zo zobn pn bn“戊”是个象形字。其甲骨文和金文的形体，像一把长柄宽刃(左上部弯月形)的大斧。小篆的形体，没有斧子的模样了。从甲骨文、金文的形体看，“戊”正像斧形，是古代的一种兵器。后世“戊”的本义消失，被假借为天干(即“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”)的第五位。“戊”是个部首字。在汉字中，从“戊”的字有“成”“戌”“戍”“威”“咸”“威”“戚
4、”等。平淡无奇：_答案：(事物、文章等)平常，没有曲折。 (1)夸耀/夸奖。主要区别：_齐威王总是()自己的马跑得快，结果却输给了田忌。人人都()凯特多么聪明善良。小明经常在同学面前()自己的富有。A夸耀 B夸奖答案：)提示：夸耀：向别人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。夸奖：称赞。答案：“夸耀”重点在“耀”上，有“炫耀”的意思，贬义词。“夸奖”是真诚地夸别人，褒义词。ABA(2)做客/作客。主要区别：_她()两个星期的生涯，就这样安静地过去了。卡拉金娜邀请尼古拉到莫斯科去()。欢迎你时常过来()，大家多多交流哦。A做客 B作客答案：解析：作客：寄居在别处。做客：访问别人，自己当客人。
5、答案：同样是“客”，但“作客”与“做客”享受的待遇不同，内心感受也不一样。“作客”或四处漂泊，或寄人篱下。而“做客”无论是应邀光临还是主动拜访，一般都会受到款待和礼遇，宾主在良好的氛围中相处，“做客”不会产生如“作客”的失落感。BAA(3)名气/名望。主要区别：_你凭着自己的机灵劲，在特拉华人中赢得了点小()。对巴拉斯说来，个人的()比儿子的痛苦更重要。那时我不过是个普通议员，只是有些()罢了。A名气 B名望答案：提示：名气(qi)：名声。名望：好的名声；声望。答案：“名气”多用于口头语。“名望”常用于书面语或正式场合。ABA背景链接边城写成于1934年4月。关于这篇小说的创作动机，作者说：“
6、我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”文脉梳理一、阅读课文的第三部分(第一至第十三段)，回答问题1文段中多次使用“莫不”一词，体会这个词的作用。_答案：“莫不”是程度副词，第一段两处“莫不”强调边城偏僻、闭塞的社会环境，也写出了边城相对安定的环境特点。第三段三处“莫不”从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，形象地写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。2选段中详细描写了端午节的热闹场
7、面，目的是什么？_答案：表现边城居民过着怡然自足的“桃源”般的安定幸福生活，为人物出场设置环境。同时关于端午节等民风民俗的描写，展示边城的自然环境、人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。二、阅读课文的第四部分(第十四至第四十七段)，回答问题1第十四段在写景上有什么特色？其作用是什么？_答案：此段写景，作者着意运用颜色词：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的，颜色亮丽，对比鲜明。以景色美衬托人物的形象美、心灵美。2第十九段中的环境描写有什么作用？_答案：落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。而这种风光又折射出一种忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，为下
8、文翠翠涌现出可怕念头作了一个自然的铺垫。三、阅读课文的第五部分(第四十八至第六十六段)，回答问题1“两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇”，其中的根本原因是什么？_答案：根本原因是翠翠由于对两年前端午节巧遇二老傩送的事情印象深刻，所以对于本应该有许多浪漫故事的中秋节觉得索然无味。2这部分中极力描写热闹的迎春场景，对表现翠翠这一人物形象有什么作用？_答案：对表现翠翠的心理有一个反衬作用。如此热闹的迎春场面，翠翠觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢记在心里。3分析下列句子体现的人物心理。(1)“但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。”_答案：
9、含蓄地点明了翠翠对两年前端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理。(2)“谁也不稀罕那只鸭子！”_答案：鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。四、阅读课文的第六部分(第六十七至第九十二段)，回答问题反复诵读最后一节，从人与自然的和谐统一角度，体会作者这样写的用意和情感。_答案：这是一幅非常和谐非常恬美的画面。唢呐悠悠，白云悠悠，带着爷爷的祝愿，载着翠翠的情绪。人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽。这是作者的家园，是他魂牵梦萦的湘西愁土。(示例)有道理。翠翠从小失去了父母，尽管爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。因为没有人能够理解这位思春少女的情怀，所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无可奈何而痛苦。天保和傩送为她而决斗，她却毫不知情，只能在梦中暂时得到爱情的实现。天保闯滩而死，傩送远走他方，爷爷为她的婚事而忧虑，她却并不能了解这一切的前因后果，只能苦苦等待心上人的归来，而她要等的人，“也许永远回不来了，也许明天回来”。有人说“边城里的人物都流露着孤寂的色彩”，这种说法有道理吗？试以翠翠为例进行分析。【探究思路】【探究结论】_
