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1、跨越百年的美丽第二课时教案【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身和淡泊名利的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。【教学重、难点】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身和淡泊名利的精神。2、领悟“跨越百年的美丽”的内涵。【教学方法】自读自悟，合作探究。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 两课时（本教案设计为第二课时）【教学过程】一、导入出示课件居里夫人的照片 师：同学们，你们
2、还记得这位朋友吗？她是谁？（生：居里夫人） 看着这照片，谁来说说居里夫人给你留下的第一印象是什么样的？用一个词来形容。（生答：美丽、端庄、沉稳、年轻漂亮）师：有人说她美丽，有人说她端庄，每个人的印象都不尽相同。我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。出示课件玛丽居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。生齐读。（板书：容貌）二、品读课文，解读“美丽”。师：这节课让我们继续来学习跨越百年的美丽，请同学们齐读课题。同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）是啊，随着时间的流逝，再美丽的事物也会逐渐黯然失色
3、，但是有一些美丽，即使跨越了百年之久，却依然能散发着它迷人的魅力。那么，现在让我们继续走进课文，去探索课题中的美丽还表现在哪里呢？接下来，请同学们自由读课文3、4自然段，读一读，想一想，划一划，注一注，等会儿我们来交流。师：好的，同学们读完了课文，谁来说一说在第三自然段中的美丽还表现在哪里？用几个词来概括下？（生：不屈的信念、锲而不舍、献身科学）（板书：执著追求）师：好，那就请大家快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人锲而不舍、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。（生答，适机出示课件）出示课件他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室
4、只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 师：你们都找到了吗？老师也把这段文字出示在大屏幕上。请同学们再去仔细地品读，把你的感受写在旁边。学生交流感受。师：透过这段文字中你还看到了什么？师生交流。师：同学们，你看看居里夫人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？没有远大的目标和执著的追求是不可能做到的。那就请大家把这种艰辛和坚定读出来吧！（生齐读，出示“他们在院子里支起了一口大锅”）师：同学们，第三自然段中哪个部分还让你的感受很深？（相机出示课件）出示：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。生交
5、流。师：同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（生：三年又九个月）如果折算成天数就是1300多天，假设他们每天工作10个小时，那么经过多少个小时才提炼出0.1克镭？（生答：1万3千多个小时）时间长吗？容易吗？师：再看看“终于“一词，你从中又体会到了什么？（生答：时间长、失败多次、来之不易、成功的喜悦）让我们通过朗读再体会一次吧。注意把“三年又九个月”和“终于”读出感觉来。（齐读）课件出示师：成吨是多少？那0.1克镭又是多少？你们猜猜。你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。这在写法上叫什么？（对比）才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭，太不容易了，大家把这种强烈的对比读出来吧。（生
6、齐读）（板书：对比）创设情景师生合作朗读：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过漫长与艰辛的过程，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。经过日日月月的奋斗，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 师过渡：即便工作是这样艰苦，居里夫人也没有放弃提炼镭。请同学们默读课文第4自然段，想一想居里夫人的美丽还还表现在哪里？用一两个词形容一下。（指生答、齐读）板书：献身精神你能找到相应的句子吗？出示课件在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
7、 师：既然课文说“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？生交流（居里夫人用自己的美貌和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种牺牲精神的美丽比外表的美丽更动人、更持久）师：是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人把外在的美丽变成了什么呢？你看！一起读读。出示课件她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。师：同学们，居里夫人取得的成就大吗？她伟大吗？你崇拜她吗？是呀，这就是为什么她那美丽、庄重的形象从此定格在历史上，
8、定格在每个人的心中。这么好的句子想不想把它背下来呀？（想）下面老师给你一分钟的时间把这句话背下来。 师过渡：课题中的美丽除了执着追求、献身科学的精神之外，还能从其他角度谈谈吗？请大家默读5、6自然段，学着之前用一两个词概括的样子试试概括出来。（生答：淡泊名利）（板书：淡泊名利） 师：你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？ 生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 师：还从哪儿能看出她淡泊名利？ 生：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的
9、人。”师补充资料：镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织，因此常用来治疗癌症，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。 师：同学们真的太聪明了！体会得太好了！对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！让我们怀着对居里夫人的这份敬意再读读最后两个自然段。（生齐读5、6自然段）三、 回归整体，升华“美丽”。 师总结：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？ 生交流：这份“美丽”，不仅指居里夫人有着美丽的容貌，而且主要包含了居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格
10、魅力。 师总结：是啊！只有这种“美丽”才是长久的，所以课题说是跨越百年的美丽！其实不仅仅是能跨越百年，应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份（永恒的美丽）。难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读）出示课件在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。 爱因斯坦悼念玛丽居里 师：是啊，居里夫人不仅人美，她的人生更美。四、小练笔：此时此刻，你想对“美丽”的居里夫人或自己说点什么呢？请同学们拿出纸和笔，写下你真挚而美丽的话语。师：我们来交流交流，让我们来分享你的体会。（指名说）（二）教师总结老师相信通过本节语文课的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执著追求的精神，因为这是（读课题）跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是（读课题）跨越百年的美丽；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是（读课题）跨越百年的美丽。亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！下课！【板书设计】 外在美 容貌美 执着追求18跨越百年的美丽 内在美 献身科学 淡泊名利
