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1、电子技术基础与技能 特色课程建设方案电工电子技术专业重点建设专业项目组电子技术基础与技能特色课程建设方案一、课程简介电子技能与训练是电工电子技术专业的一门操作性较强的实践性课程，也是历 年来电工证考试中的必不可少的科目。该课程运用到物理、电工基础、电子技术应用基 础等多门课的理论知识，来指导电子技能与训练课程学习和实践操作，同时通过学 习电子技能与训练为后续电子整机装配教学与实践奠定了坚实的基础。因此，电子技能与训练在电工电子技术专业课程中起到了承上启下的作用，有 着极其重要的地位。二、教学目标和要求（一）知识目标本专业学生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品和设备的装 配、调
2、试、维修和检验等技术工作，以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。针 对这一目标要求，本课程的知识目标就是通过学生在以前的知识基础上，认识常用的电 子元器件并了解它们的基本特性，掌握常用电子仪器、仪表的使用操作方法，学会阅读 简单电路的线路图和工艺文件，能装配和调试简单的电子产品，排除电路中的简单故障。（二）能力目标我们在选用实训项目时，尽量选用实用性强、可操作性强、力求活泼、趣味性强的 电路，通过学生在电子技能与训练课程的学习中，激发学生的学习兴趣，提高学习 效率，培养学生在电子技术及相关应用领域中的创新精神和创造能力。使学生具备电子 整机装配知识和从事电子整机装配的基本技能。（三）素质目
3、标我们在教学过程中，紧扣中等职业教育培养目标，面向社会、面向市场，教材内容 密切联系实际，讲原理、说方法、练技能，确立以能力为本位的教学指导思想，以培养 综合职业能力为目标，让学生既学到所需要专业知识，又掌握实际操作技能，着力提高 学生的专业素质，培养学生成为能够在电子整机生产服务和技术管理第一线工作的高素 质劳动者。三、课程内容建设（一）教学内容建设电子技能与训练课程的教学内容根据电子行业发展及本校学生实际情况，确立 项目式教学方法，主要以实用性、趣味性较强的电路为主，紧密联系日常生活，将本行 业新知识、新技能、新流程渗入课程内容。也符合学生可持续发展能力培养的需要。主要教学内容有：电子产品
4、的设计、印制电路板的设计与制造、电子焊接与拆焊技 术、万用表及常用电子测量仪器的使用、常用电子元器件的误读和检测、实用电路的安 装与调试、简单电路的一般故障排除方法。教学内容贴近一般电子装配工和调试工的能 力培养需要，突出层次性，突出现代化电子产品设计与制造技术。第一模块：基础理论知识 主要讲授常用电子元器件的主要参数、特性与作用、工作原理；各种基本的模拟单 元电路和数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电路的工作原理并能说 明电路中每个元器件的作用。这一模块中的知识主要在电子技术基础中学习，电子技能 与训练课程中主要是对以上知识的应用。第二模块：电子产品的设计与制造 在这一模块中主
5、要讲授电子焊接技术与拆焊技术；电子元器件的安装工艺要求； 印制电路板的设计与制作；电路设计自动化及 EDA 的应用。第三模块：基础技能与实训 由于这一模块是针对一年级学生第一学期刚接触到电子技能训练知识，所以就紧扣 第一模块的知识，多突出基础技能，在课时分配上占的比例也比较大。它的主要内容是： 正确使用万用表；电阻器的识读与检测；电容器的识读与检测；电感器的识读与检测； 半导体器件的识读与检测；常用电子元器件知识应用的简单电路制作。第四模块：基本技能与实训 此模块是在第三模块知识的基础上更进一步对学生基本技能的提升，这一块内容是 在一年级的第二学期进行，它对学生的技能操作标准有所提高。各个项目
6、内容主要是一 些模拟单元电路的制作，主要突出学生的主体作用。比如在一个项目中要求学生独立完 成元器件的识读与检测及印制电路板的制作，更进一步要求学生结合电子技术中学到的 知识，会分析电路的工作原理并知道电路中各个元器件的作用，为后面实用电路的制作 做好铺垫。第五模块：实用技能与实训 通过前面单元电路的学习，使学生有了一定的基础，可以选择一些实用性强、趣味 性强、与日常生活密切相关的电路作为教学项目，突出电路的安装与调试，让学生掌握 较复杂电路的一般调试方法和学会分析简单电路的工作原理。比如可以选择：稳压电源 电路的安装与调试、家用调光台灯电路的安装与调试等等。在这一模块中，学生还会接 触到集成
7、电路的制作，简单了解一些贴片技术，为后面电子整机装配学习打好坚实的基 础。（二）、教学方法与手段：1、采用多媒体教学手段。在教学中可以采用多媒体教学手段，运用电脑做一些动 漫课件、实物投影等多种手段进行教学，改变了原有“粉笔加黑板”的教学手段，极大 地提高了教学效率，取得了良好的教学效果。2、实物示范教学。在教学中教师可以先做一个示范电路板，组织学生观察其制做 的工艺及电路现象，激发学生的学习兴趣。3、项目式实训操作训练教学。电子技能与训练是一门操作性极强的课，教学安 排在实训操作室进行，在每一个实训项目中将学生以合作小组为单位，在实训操作中进 行团队协作，既培养了学生的动手操作能力，也培养了
8、学生的团队协作意识。（三）、教材建设 我们现在所用的教材是中等职业教育国家规划教材，下一步我们打算编写与教材 配套使用的项目式辅导资料，要求学生按照每个项目的工艺要求、达标要求对每个实训 项目进行安装、调试、排除电路中的一般故障。完成整个实训项目的制作。通过实训项 目的训练，强化学生实践操作能力，提高学生解决处理实际问题的能力。为学生的可持 续发展做好铺垫。（四）、实训基地建设1、校内实训室：现有的电子技能实训室大约占地80 多平方米，不但可以进行学生 一般性的学习和训练，而且还可以进行小组训练和个体训练等。而且还配备了 20 多平 方米的器材室，专供电子技能实训使用。我们的校内实训室为学生提供了充足实习的条 件。同时也方便老师科学的考核学生的实际操作水平和综合能力。2、校外实训基地：我们拥有多个学生校外实习基地。有上海、宁波、杭州等多个 大型企业和学校实行校企合作，但我们也随着社会的发展，仍然需要进一步落实工学结 合，增加更优秀的校外实习基地，使学生和老师有更优越的条件到企业实习锻炼。（五）、考核方式 单纯的笔试不能全面衡量学生的知识、能力、素质水平，而理论与实践操作相结 合的考试模式更为有效。试题由应知+应会两部分组成，应知主要考核学生的理论知识， 应会主要考核学生实际动手操作能力和知识应用能力。平时每个项目考核 30%+考试 60%+平时作业 10%
