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1、学校诵读活动总结 自开展“经典诵读”活动以来，我校师生主动踊跃，开展得如火如荼。学校领导高度重视，为使这一活动进行得扎实有效、做到持之以恒，学校以“严老师、宽学生”为基础要求，即老师必需高度重视、严格实施；对于学生，则分层次、分阶段，不增加课业负担为标准。每七天的业务学习时间，学校组织全体老师认真学习，讨论分析学生现在学习和课外阅读的现实状况，使广大老师充足认识到开展此项活动的主要性和必须性。把活动和学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有部署、有检验、有落实、有总结。天天，班主任利用晨读前10分钟、课间和校本课时间，组织学生诵读，学生全员参加。充足利用零碎闲暇，寻求机会让学生多接触优异诗文，
2、多读多背多用，使优异诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。学校秉承“教之道，贵以专”、“精诚所至，金石为开”的精神，推进诵读活动的进行。在活动进行中认真落实“五个一”制度：一天最少要确保10分钟的诵读时间；每七天最少一节诵读课；每学期召开一次古诗文诵读的班队会；每个学生每学年完成一本古诗文读本；学校要组织老师每个月开展一次校级研讨交流或总结、展示活动。种种坚持，让学校由内而外散发着“好读、乐读”的气息。对于这项活动，我们首先理清思绪、明确目标，扎实做好详细工作。我们在了解、推进经典诵读在学校中开展时，十分注意将之和我校的办学理念“促进学生主动健康发展”进行融合统一。我们把诵读做成一
3、个愉快的过程。努力创设“愉悦的诵读气氛”，以活泼轻松的方法，激发学生对读经的热爱，令“我要读经”成为学生的热望，让她们找到一条脚踏五千年智慧文明，开启传统、继往开来的自我发展之路。我们专心突出经典文化的专题，让校园环境到处洋溢浓厚的育人气氛。课室里，我们精心设计了各式各样的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳濡目染、潜移默化中得到优异品德的熏陶走廊上，每一个楼层全部设计了不一样的传统文化专题：一楼弟子规劝言；二楼著名成语出处；三楼成语小说汇萃；学生漫步其中，脍灸人口的名诗佳句逐步在孩子们心中沉淀，扎实了她们人文的基础。语文教学中，进行古诗文诵读学习分析，并建立诗文角、诗文爱好小组
4、；音乐教学中，欣赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典；美术教学中引导学生欣赏国画，学习用图画表现古诗文的情节和意境。而相对于传统道德不显著的教材和科目，我们则在深挖教材和改变教学方法下功夫，利用多媒体课件，使教学图文并茂、生动形象，经过课堂情景教学，让学生能真正品味到经典的涵义和价值。为使学生对经典文化的学习更感爱好，我们采取化整为零、零存整取、难点分散、循序渐进的方法进行教学。我们见缝插针地组织诵读，天天早自习、课前准备、校本课，全部能听到同学们琅琅的读书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中取得背诵的乐趣和成就感。在活动实施中，我们果断反对“一刀切”，参考儿童记忆、思维发展的客观规律，分出三
5、个年纪段段，提出了不一样层次的目标要求。低年级，励志，我校重视读弟子规三字经等经典，目标就是让学生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入则孝”就是孝敬父母、尊重长辈、其实质就是感恩图报的思想。讲求“孝道”能令家庭和睦、社会友好，是值得我们现在深入提倡的。又如，“通常人，皆须爱”，它要求在处理个人和她人关系时，关心她人，有“仁爱”之心，才能成为一个对她人，对社会有用的人。在诵读中对学生进行多个形式的品格教育、细化学生道德教育。中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、论语等。如，“一诺千金”是老实守信，有责任的表现；“凡出言，信为先，诈和妄，奚可焉”讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对她人的责任，这些内容和德育课程强调“有责任的生活”十分吻合，在诵读中学会正确的待人接物。对于高年级的学生来说，学会学习，有基础的自学能力是至为关键的。中华传统经典宝库中也不乏主动进取，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是有关勤学的小说。“惟德学，惟才艺，不如人，当自励”，讲的是要“勤勉”，“勤”还包含勤学习、勤思索、勤实践、勤劳动。一个人假如从小养成了良好的行为习惯，那么，她将受用终生。现在，“经典诵读”已经成为我校的常规活动，读经典、论经典，在校园随地可见。相信经过我们的努力和坚持，对学生素质的提升、对养成教育的落实，肯定会有巨大的推进作用。
