项目学校复核评审指标体系

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1、“中等职业教育改革发展示范校建设计划” 项目学校复核评审指标体系 项目学校复核评审指标体系(1)一级指标二级指标三级指标三级指标分值学 校 管 理(17)11rrt111教育方针与办学方 向1.51-1办学方冋112发展规划与组织实 施2.01-2办学行为121政策与法规执行1.51-2-2纪律与行为规范2.01-3领导班子1-3-1领导结构与素质2.01-3-2战略思维与管理体系2.01-4规范管理1-4-1制度建设与落实2.01-4-2质量管理与监控4.0项目学校复核评审指标体系(2)一级指标二级指标三级指标三级指标分值基 础 条 件(30)2-1校园建设2-1-1占地面积3.02-1-2

2、建筑面积4.02-2设备与实训2-2-1实训设备与总值5.02-2-2校内外实训基地2.02-2-3重点建设的实训基地2.02-2-4实训开出率3.02-3教师队伍2-3-1教师数与生师比2.02-3-2 “双师型”与兼职教师2.02-3-3学历与职称2.024数字化校园2-4-1校园网2.02-4-2计算机与多媒体设备1.52-4-3数字化教学资源1.5项目学校复核评审指标体系(3)一级指标二级指标三级指标三级指标分值校 企 合 作(16)3-1合作机制3 1-1运行机制2.53-1-2订单培养2.03-1-3集团化办学1.03-2顶岗实习3-2-1实习制度与管理机制1.53-2-2责任保险

3、与实习报酬1.53-3社会参与3-3-1能工巧匠任教1.03-3-2企业专家参与2.03-3-3社会组织评价2.03-4服务企业3-4-1职业培训1.53-4-2技术服务1.0项目学校复核评审指标体系(4)一级指标二级指标三级指标三级指标分值教 育 教 学(25)4-1德育工作4-1-1工作机制与队伍建设2.04-1-2德育内容与方法创新2.04-1-3文化建设与校风校纪2.04-2专业建设4-2-1专业建设机制2.04-2-2示范专业建设2.04-3模式创新4-3-1人才培养模式改革3.04-3-2教学模式改革2.04-3-4 “双证书”2.04-4课程改革4-4-1课程体系建设与改革2.0

4、4-4-2课程内容开发与更新2.04-5教师队伍建设4-5-1培养培训2.04-5-2专业带头人培养2.0项目学校复核评审指标体系(5)一级指标二级指标三级指标三级指标分值办 学 效、人益(12)5-1办学规模与就业情况5-1-1学历教育人数5.05-1-2就业情况3.05-3-1贝献与骨干示范作 用2.05-2社会贝献与声誉5-3-2综合性表彰与技能 大赛2.0示范校指标的相关内涵1、学校管理三级条 目编号 及名称111教育方针与办学方向分值：1 5内涵及标准内涵：全面贯彻党的教育方针，有效促进学生德智体美全面发展，以 职业道德教育和职业技能培养为重点的人才培养工作有成效。以服务为宗旨，以就

5、业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务 于当地经济社会发展和学生就业、创业的办学过程中有成效。标准：A：成效显者；c :有 定成效。评等计 分方法90A100； 60C90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。说明学校应认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就 业为导向，坚持为国家经济社会发展和人民群众服务的方向，培养社会主义现 代化建设需要的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强 职业能力的咼素质劳动者和技能型、应用型人才。学校教育改革与发展要融入到社会的转型、经济增长方式和发展战略转 变、人口结构变化及知识经济时代等方面对技能型人才需求变化的关系链

6、中；学 校要认真服务于国家的经济社会发展，服务于学生和其他受教育者的就业 和创业。应备 材料学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养 的改革方案，学生就业情况及服务经济发展的相关资料：反映学校贯彻党 的教育方针、办学理念、教育理念办学方向及发展战略等有关资料等。操作 建议复审时结合相关条目综合评价。三级条目编 号及名称1-1-2发展规划与组织实施分值：2.0内涵及标准内涵：学校制定了中长期教育改革与发展规划，办学定位准确，发展思路 清晰，学校有效组织实施教育改革与发展规划，有年度实施计划，目标明 确、责任落实、措施有力，完成规划中的既定目标和任务有成效。标准：A：成效突

7、出；c:成效较突出。评等计 分方法90A100； 60C90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。说 明学校应积极主动为当地经济社会发展培养高素质技能型人才，在办学规模、 质量与效益协调发展中，更加注重质量和内涵发展，专业设置、人才培养规 格、教育改革与创新等方面定位准确，思路清晰。学校的发展规划与国家当前改革与发展职业教育的方针、政策和措施保持一 致，特别是与当地经济社会发展需求紧密结合；学校注重规划的宣传、贯彻和落 实，组织管理和实施过程科学有效。应备 材料学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料，其他冋1-1-1。操作 建议同 1-1-1.三级条目编号,及名称21政策与法规执行分值

8、：1.5内涵及标准内涵：学校模范遵守国家的教育方针政策、法律法规和有关文件规 定,执行严格规范、落实到位，有成效。标准：A：成效突出：c:成效较突出。评等计(分方法)0A100； 60C90；根据内涵标准要求定等赋分。说2明国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定包括各级政府关于教育(职业 教育)类和劳动类等相关的规定；严格规范，落实到位是指，学校全面贯彻 落实了相关方针政策、法律法规和有关文件规定，有明确、严格的措施保 障，有相应的责任制，监督调控有力。应备：材料：执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果及上级有 关部门的考核、检查、审计和评价结果等相关资料。操作建议同 1-

9、1-1。三级条 目编号 及名称122纪律与行为规范分值：2.0内 涵 及 标 准内涵：近年来，学校建立了严格规范的纪律约束机制，在办学过程中，各项 管理和活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪 现象，在当地职业学校中起到表率作用。标准：A：表率作用突出，c表率作用较突出。评等计 分方法90A100； 60C90；根据内涵标准要求定等赋分。说 明学校的办学行为应符合国家方针政策、法律法规和有关文件的要求.建立完 善的学校财务管理、学生资助和校企合作等有关制度，执行严格、落实到位、 监控有效。表率作用：是指学校在财务管理、学生资助和校企合作等相关工 作中，获得过市级以上表彰。

10、应备 材料财务管理.学生资助和校企合作等有关的制度，校务公开、收费公开等约束 机制及执行落实情况的相关资料及上级考核.奖励、审计等有关资料。操作 建议同 1-1-1。三级条 目编号 及名称1-3-1领导结构与素质分值：2.0内 涵 及 标 准内涵：校级领导和主要部门负责人配备齐全、结构合理； 校长、教学副校长具有本科以上学历、高级职称； 学校领导班子和中层干部队伍，团结务实，具有较强的领导能力，凝聚力 强，业绩突出，素质较咼。标准： A：结构合理，校长或教学副校长研究生学历；素质高； C：结构较合理；达标，素质较咼。评等计 分方法90A100,60C90 :根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合

11、平均，说 明结构合理是指，年龄结构.学历结构、专业结构、工作阅历等方面比较合理， 校长、教学副校长具有的高级职称应为教师系列或与学校设置专业相关的其他专 业技术系列的职称，领导能力是指，决策能力、组织管理能力、沟通协调能力 和开拓创新能应备 材料学校人事档靠或经学校主管部门盖章的学校领导综合情况介绍（包括自然状况、 教育背景、工作经历、业务实绩和奖惩情况等），上级组织部门考核材料，学校 中层干部测评及考核材料，有关业绩的说明、证明材料等，申报书表1-3。操作 建议同 1-1-1。三级条1一3-2战略思维与管理体系分值：2.0目编号及名 称内 涵 及 标 准内涵：形成了以科学发展观为指导的战略思

12、维和发展方略，统领驾驭学校 持续健康发展有成效：建立了学校协调运行和充满活力的组织保障体系及机制，学校内部组织 机构健全、管理体系完善，有成效。标准：A：成效显著；c:成效较显著。评等计 分方法90A100； 60C90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。说 明战略思维主要指，校长的办学理念、学校教育定位、发展思路、治校方略、 教育与市场规律的把握、特色品牌战略及改革创新举措等；内部组织机构健 全:主要指，学校设立了与办学规模、专业建设、教学及学生管理、就业服务、 后勤保障及实施校企合作、工学结合等相适应的科学合理、高效运行的机构 和部门。应各材料校长近三年述职报告、学校改革创新案例、

13、反映学校办学理念、治校方略等 方面的相关资料等。其他冋1-1-1。机构设置说明材料操作 建议同 1-1-1 。三级条目 编号及名 称141制度建设与落实分值：2.0内涵 及标准内涵：学校管理制度健全、规范，教学管理、学生管理、预算管理、资产管理 风险管理等制度落实有效。标准：A：成效显著；c;成效较显著。评等计 分方法90Al00； 60C90；根据内涵标准要求定等赋分。说 明风险管理，包括校园师生食物中毒、实习伤害、交通事故、自然灾害等意外伤 害、校园治安和学校发展改革、管理运行等方面的风险与危机。应备 材料学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定；教 学管理、预算管

14、理、学生管理，资产管理、风险管理等制度实施情况的有关材料 及反映成效的相关材料。操作建议复审时要结合1-3-2进行练合评价。三级条目 编号及名 称1-4-2质量管理与监控分值4.0内涵 及标准内涵：学校建立了教育教学质量监控体系，目标明确，责任清晰，落实有效; 教学常规管理规范、科学、有效，教学质量考植和检查执行严格，教学督 导机制健全，监督调控措施得当，教学秩序稳定，管理手段先进。标准：A;成效突出，C：成救较突出。评等计 分方法90A100； 60C90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。说 明教育教学质量监控体系是指，学校以育人为核心，建立了教育、管理和服务等 运行管理规程，质量考核与评价体系健全，各项工作的组织实施责任明确，落实 有效；教学管理规范是指，根据市级以上教育行政部门的有关规定，制定出学 校的教学管理细则或实施办法，教学计划，教学大纲、学期授课计划等教学文 件齐全：教学进程表、课程表及排课、调课、实